1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut

Paikallisen opetussuuunitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut

Paikallinen opetussuunnitelma ja sitä tarkentava lukuvuosisuunnitelma sekä muut suunnitelmat

laaditaan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla edellä kuvattuja tavoitteita ja

periaatteita noudattaen. Opetuksen järjestäjä voi päättää opetussuunnitelmaan sisältyvien

päätösten delegoinnista kouluille ja koulukohtaisen opetussuunnitelman laadinnasta.

Tässä alaluvussa määrätään ne paikallisesti päätettävät opetussuunnitelmaratkaisut sekä

opetussuunnitelmassa kuvattavat asiat, joita ei käsitellä muissa luvuissa. Tässä määriteltyjen

asioiden lisäksi opetussuunnitelman perusteiden kussakin pääluvussa määrätään tarkemmin,

mitä opetussuunnitelmassa tulee kyseisessä luvussa kuvatun kokonaisuuden osalta

päättää ja kuvata.

Opetuksen järjestäjä päättää opetussuunnitelman laatimiseen sekä seurantaan ja arviointiin

liittyvistä ratkaisuista ja toimintatavoista:

• mitkä ovat opetuksen järjestämisen lähtökohtien ja paikallisen toimintaympäristön

erityispiirteet ja miten ne otetaan huomioon opetussuunnitelman valmistelussa

• mikä on paikallisen opetussuunnitelman laatimistapa (koulukohtainen, koulujen

yhteinen, kuntakohtainen, seudullinen tai muu ratkaisu)

• millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan

• miten aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon

saman oppilaitoksen muut opetussuunnitelma

• mikä on opetussuunnitelman rakenne ja missä muodossa se julkaistaan

• miten henkilöstö ja opiskelijat sekä alle 18-vuotiaiden opiskelijoiden huoltajat osallistuvat

opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen

• mitkä muut tahot ovat mukana opetussuunnitelman laadinnassa ja toteutuksessa

• miten huolehditaan opiskeluhuoltoa sekä alle 18-vuotiaiden osalta kodin ja koulun

yhteistyötä käsittelevien osuuksien laatimisesta yhteistyössä kunnan sosiaali- ja

terveydenhuollon viranomaisten kanssa

• miten kotoutumista edistävä yhteistyö rakennetaan osaksi opetussuunnitelmaa ja

sen laadintaprosessia

• miten opetussuunnitelman toteutumista seurataan sekä miten opetussuunnitelmaa

arvioidaan ja kehitetään.

Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetuksen järjestämiseen liittyvät

ratkaisut:

• mikä on alkuvaiheen ja/tai varsinaisen perusopetuksen opetustarjonta

• pakollisina opetettavat oppiaineet, niiden oppimäärät sekä kurssien nimet ja koodit

• valinnaisina tarjottavat oppiaineet, niiden oppimäärät sekä kurssien nimet ja koodit

• mikä on opetuksen järjestäjän kieliohjelma aikuisten perusopetuksessa

• mitkä ovat ne opetussuunnitelmaa täydentävät suunnitelmat ja ohjelmat, joiden toteuttamiseen

paikallisessa opetussuunnitelmassa sitoudutaan (esimerkiksi kestävän

kehityksen ohjelma, tasa-arvosuunnitelma, tietostrategia, kulttuurikasvatussuunnitelma)

• mitkä ovat muut paikallisesti tärkeät näkökohdat ja ratkaisut.

Vankilaopetuksen osalta paikallista päätöksentekoa ohjaavat näkökohdat sisältyvät lukuun 6.

Opetussuunnitelmaan voidaan sisällyttää yhdenvertaisuuslain[14] edellyttämä suunnitelma

tarvittavista toimenpiteistä yhdenvertaisuuden edistämiseksi. Suunnitelma voidaan laatia

myös erillisenä.

Opetussuunnitelmaan voidaan myös sisällyttää naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annetun

lain[15] mukainen tasa-arvosuunnitelma. Suunnitelma voidaan laatia myös erillisenä.

Tasa-arvosuunnitelma laaditaan lähtökohtaisesti vuosittain, mutta sen voi tehdä myös kahdeksi

tai kolmeksi vuodeksi.

[14] Yhdenvertaisuuslaki (1325/2014) 6 §

[15] Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta (609/1986) ja sen muutos (1329/2014) 5 a §