Kirsi Kunnaksen runo "Kolmijalkaista"
- Aikuisten luoma kiire, ja kritiikki tätä kohtaan
- Sanonnan avaaminen "juosta pää kolmantena jalkana"
- Runon poljennon katkaiseminen toistolla

Sanankantolupa (palindromi)

Wilma-viesti:
- viesti kokonaisuutena ja suhdetaso: aloitus, yhteydenottotoive
- lopetus: vanhempien huolen huomioiminen
- sisällöllinen anti: perustelut (oppilaiden jakaminen kolmeen lukutaitasoryhmään)
- Karvin raportin joidenkin keskeisten näkökulmien tiivistäminen
- kielellinen ilmaisutapa: yleinen luettavuus

Kirjoittamisprosessi
1. Valmistautuminen/ideointi
2. Luonnosteleminen
3. Tekstiversion tuottaminen
4. Muokkaaminen
5. Viimeistely
6. Julkistaminen
7. Arviointi
- Samaan aikaan palautteen hankkiminen eri kirjoittamisen vaiheissa
--> ei aina, eikä kaikilla! Tärkeää kuitenkin harjoitella sekä olla jotain konkreettista, kun tekstin tuottaminen on vaikeaa

ARVIOINTI: kriteerit etukäteen tiedossa ja tutustuttu, arvioinnin jatkumo!

Vinkki: Kuutiopeli (eri näkökulmista kirjoittaminen)

Tarinan kirjoittaminen:
- jos haasteita kirjoittamisessa, voisiko oppilas ensin kertoa tarinan ja ope kirjoittaa tai oppilas äänittää tarinan, kuunnella ja sitten kirjoittaa?
- tekstin sisällön rikastaminen vs. oikeinkirjoitus 
- kirjoittamiseen motivointi - voisiko toisinaan käyttää muitakin ilmaisun keinoja?

Kirjoittamisen tukipaketti (Anni Peltokangas & Lena Syrjälä, MeOpet 2018)
--> Äitin syntymäpäivä -tekstin alla!

Moniaistisuuden ja monipuolisten työskentelymetodien käyttäminen kirjoittamisen apuna/haasteissa! (esim. oman ajatuksen tai tekstin ääneen sanoittaminen kirjoittaessa --> sanojen kuuntelu ja täten oikeinkirjoittamisen huolellisuus; läpilukeminen ja kirjoittamisen rauhoittaminen)