OKLV211 / K2025
Kaikista opettajaksi kehittymisen ydinosaamisen alueista vieraimmaksi koen esteettisen osaamisen. OKLV211-opintojakson aikana opettajuutta ja asiantuntijuuttani jäsennellessäni ensimmäisenä ei tullut mieleen esteettinen osaaminen. Kuitenkin hetken pohtiessani tätä, esteettinen osaaminen on osa ihmisyyden ydintä. Jokaisella meistä on oma kokemusmaailma, se mitä aistimme, koemme, tulkitsemme ja ilmaisemme, on kaikki yksilöllistä ja ainutlaatuista. Tämä kaikki tapahtuu myös vuorovaikutuksessa sosiaalisen ja fyysisen ympäristön kanssa.
Opettajana pyrin keskittymään oppilaiden kokemusmaailmaan ja pohtia sitä, miten jokainen oppilas tulkitsee minun toimintaani omalla tavallaan. Tämän vuoksi koen esteettisen osaamisen kuitenkin tärkeäksi, ja yhdeksi isoimmista kehityskohdistani.
Omassa toiminnassani estetiikka näkyy esimerkiksi luovuuden ja itseilmaisun kautta. Ne näkyvät haluna yhdistellä erilaisia näkökulmia, kokeilla uusia tapoja opettaa sekä nostaa opetuksessa esille leikillisyyttä ja tarinallisuutta. Aiemmin mainitsin oppilaiden kokemusmaailman itselleni mielenkiintoisaksi, jonka vuoksi leikillisyys ja tarinallisuus tukevat sen huomioimista opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa.
Koen olevani hyvin luova persoona, sillä olen hyvin joustava sekä uskallan rikkoa vankkoutuneita rutiineita, etenkin jos se palvelee oppimista tai oppilaiden hyvinvointia. Esimerkiksi tämä esteettinen herkkyys auttaa minua havainnoimaan erilaisia tapoja opettaa, sillä jokainen oppilas on erilainen ja heille sopii erilaiset opetustavat.
Esteettinen osaaminen pitää oman käsitykseni sisään myös kyvyn pysähtyä ja olla läsnä sekä nykyhetken arvostamista. Tätä minun tulisi kehittää, sillä lähiaikoina elämä on tuntunut enemmän suorittamiselta kaiken kiireen keskellä. Tulevaisuuden ammattini tulee pitämään sisällä kiirettä ja painetta, ja sen keskellä on helppoa unohtaa se, miten tärkeää on välillä pysähtyä.
Esteettinen osaaminen rikastuttaa omaa opettajuuttani tuomalla siihen syvyyttä sekä merkityksellisyyttä, mahdollisuuden tavoittaa niitä asioita, jotka eivät ole konkreettisia.
Opettajana pyrin keskittymään oppilaiden kokemusmaailmaan ja pohtia sitä, miten jokainen oppilas tulkitsee minun toimintaani omalla tavallaan. Tämän vuoksi koen esteettisen osaamisen kuitenkin tärkeäksi, ja yhdeksi isoimmista kehityskohdistani.
Omassa toiminnassani estetiikka näkyy esimerkiksi luovuuden ja itseilmaisun kautta. Ne näkyvät haluna yhdistellä erilaisia näkökulmia, kokeilla uusia tapoja opettaa sekä nostaa opetuksessa esille leikillisyyttä ja tarinallisuutta. Aiemmin mainitsin oppilaiden kokemusmaailman itselleni mielenkiintoisaksi, jonka vuoksi leikillisyys ja tarinallisuus tukevat sen huomioimista opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa.
Koen olevani hyvin luova persoona, sillä olen hyvin joustava sekä uskallan rikkoa vankkoutuneita rutiineita, etenkin jos se palvelee oppimista tai oppilaiden hyvinvointia. Esimerkiksi tämä esteettinen herkkyys auttaa minua havainnoimaan erilaisia tapoja opettaa, sillä jokainen oppilas on erilainen ja heille sopii erilaiset opetustavat.
Esteettinen osaaminen pitää oman käsitykseni sisään myös kyvyn pysähtyä ja olla läsnä sekä nykyhetken arvostamista. Tätä minun tulisi kehittää, sillä lähiaikoina elämä on tuntunut enemmän suorittamiselta kaiken kiireen keskellä. Tulevaisuuden ammattini tulee pitämään sisällä kiirettä ja painetta, ja sen keskellä on helppoa unohtaa se, miten tärkeää on välillä pysähtyä.
Esteettinen osaaminen rikastuttaa omaa opettajuuttani tuomalla siihen syvyyttä sekä merkityksellisyyttä, mahdollisuuden tavoittaa niitä asioita, jotka eivät ole konkreettisia.