Välitehtävä 1

”Mikä historian opetuksessa on tärkeää?”

Historian oppiaineen tehtäväksi on opetussuunnitelmassa määritelty esimerkiksi oppilaiden historiatietoisuuden ja kulttuurien tuntemuksen kehittäminen sekä vastuullisen kansalaisuuden periaatteiden omaksuminen. Historia alana käsittelee kehitystä ja muutosta, ihmisten toimintaa eri aikakausina ja pyrkii menneisyydestä saatavilla olevan tiedon avulla ymmärtämään nykyisyyttä. Kouluissa historianopetuksen tehtävänä olisi nähdäkseni saada oppilaat pohtimaan omaa suhdettaan menneisyyteen, omaan lähiympäristöönsä ja laajemmin ihmiskuntaan. Tärkeässä osassa ovat myös oppilaiden lähdekritiikin ja tiedonhankintataitojen kehittäminen. Opetuksessa tärkeää olisi tuoda historia lähelle oppilasta, jotta käsiteltävät asiat eivät olisi vain jotain irrallisia tapahtumia tai tapahtumakulkuja, joskus kauan sitten. Menneisyyden jälkien tutkiminen esimerkiksi vierailemalla historiallisissa kohteissa voisi tuoda opetukseen konkretiaa.

”Tavoitteet OPS:ssa”

Opetussuunnitelman tavoitteista tärkeimpänä pidän ensimmäisiä T1-tavoitteita (kiinnostuksen herättäminen), sillä ilman tätä on muiden tavoitteiden täyttäminen hankalaa. Historian kohdalla yllä mainitsemani ihmisen toiminnan ymmärtäminen, muutos ja jatkuvuus (ja syy- ja seuraussuhteet) tavoitteissa T5-T9 käsitän kokonaisuudeksi, josta oppilaalle syntyy ymmärrys koko historian opiskelun aikana, ala- ja yläkoulussa (ja sen jälkeen). Lähdekritiikki näkyy tavoitteissa T2, T3 ja T10. Myös yhteiskuntaopin tavoitteet ovat melko laajoja, mutta koko oppiaineen yhteiseksi tavoitteeksi voisi mainita kansalaistaitojen kehittämisen. Käsiteltävät aiheet (kuten raha, työ, arvot) voivat olla hieman hankaliakin ikäluokkaan nähden, mutta näiden käsitteiden ymmärtämiseen yhteiskuntaoppi voi tarjota ainakin perusteet jo alakoulussa.

”Laaja-alainen osaaminen”

Historia ja yhteiskuntaoppi tarjoavat yhdessä hyvän pohjan oppilaan yleissivistyksen kehittymiselle. Yhteiskuntaoppi opettaa myös konkreettisesti miten yhteiskunta toimii ja miten siinä toimitaan. Laaja-alaisista tavoitteista historian kohdalla korostuvat tavoitteet L1, L2, L4, (L5). Yhteiskuntaopissa tavoitteet L3, L6 ja L7. Tavoitetta L6 (työelämätaidot ja yrittäjyys) olisi mielestäni hieman hankala yhdistää mihinkään muuhun oppiaineeseen kuin yhteiskuntaoppiin, tai ainakin tämä oppiaine tarjoaa sen käsittelyyn parhaan ympäristön. Tavoite L7 (osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen) liittyy myös hyvin vahvasti juuri yhteiskuntaoppiin. Joissakin tapauksissa yhteiskuntaopin opiskelu voi antaa oppilaalle kipinän omaan yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen tai käynnistää jopa jonkun poliittisen uran.