Moduulitehtävä 4 – Lukemaan ja kirjoittamaan opettamisen ja oppimisen alkuvaihe, KÄTS-oppitunnit (tulkitsemis- ja tuottamistaitojen pedagogiikka)

Tarkastele alla olevan aapisen opettajan oppaan sivuja 50–55. Pienryhmätapaamisesta poiketen oppiminen ja opettaminen kohdistuu nyt kahteen kirjaimeen ja äänteeseen: Ss ja Uu. 

Lue kyseisten sivujen koko alue. Tee suunnitelma kahden oppitunnin kokonaisuudeksi palautellen mieleesi demoillamme läpikäytyä. Voit valita kirjaimeen tutustumisen, kirjaimen opettamisen ja/tai lukemisen. Kerro kuitenkin lyhyesti, mitä edellisellä tunnilla on tehty.

Ensimmäisellä oppitunnilla motivoidaan aiheeseen. Ihan alkuun voisi kuunnella laulun liittyen käsiteltävänä oleviin kirjaimiin. Opettajalla voisi olla kirjaimiin liittyvät pehmolelut (esimerkiksi sisilisko ja Uppo-Nalle, tai kirjaimilla alkavat muut esineet: sukka, suksi jne. Sukkaan liittyen olisi muuten hyvä peli – ”Etsi sukalle pari”. Tämän voisi toteuttaa luokassa ihan oikeilla sukilla. Sukat pyykkinarulle (toinen parista) ja muut sukat piilotetaan luokkaan. U-kirjaimeen liittyen Uppo-Nalle voisi olla etsinnöissä mukana ja ikään kuin johdattaa etsintöjä.

Alun motivoinnin jälkeen (sukan etsintä Uppo-Nallen kanssa) lähdetään tarkemmin tutustumaan kirjaimiin S ja U. Alkuun tarkastellaan kirjaimia – miltä ne näyttävät? Opettaja voi piirtää taululle kirjaimet, sekä isona että pienenä. Oppilaat voisivat käydä taululla tekemässä kirjaimen, esimerkiksi jäljittelemällä sormella opettajan tekemän kirjaimen. Tämän jälkeen harjoitellaan kirjaimen äännettä. Toistetaan yhdessä – opettaja sanoo ensin, oppilaat toistavat. Harjoitellaan myös kirjaimen pitkää äännettä. Tehdään harjoitusvihon aukeaman tehtäviä sivuilta 16-17. Harjoitellaan käsittelyssä olevien kirjainten kirjoittamista. Huom! Kirjassa hyvä kirjoitusloru. Voidaan käydä sekin läpi!

Kotitehtäväksi tulisi tehdä tehtävät loppuun, jos ne jäävät kesken. Tämän lisäksi jokainen oppilas saisi etsiä kotoaan tavaran/esineen, kumpikin kirjain edustettuna, ja tuoda seuraavalle tunnille. Näitä tutkitaan yhdessä ja tarkastellaan näistä löytyviä tavuja. Seuraavalla tunnilla käsittelyssä tavut ja kokonaiset sanat. Esineiden kirjoitusasuihin voi halutessaan tutustua jo kotona kotiväen kanssa.

Toisella oppitunnilla käydään läpi kotitehtävät. Ensin kirjan tehtävät. Tämän jälkeen käydään läpi asioita, joita oppilaat ovat tuoneet kouluun. Jokainen oppilas saa esitellä omat tavaransa. Tarkastellaan, missä kohtaa kuuluu tutut kirjaimet S ja U. Lisäksi voidaan pohtia, löytyykö tavaroissa aiemmin opittuja kirjaimia A ja I. Lähdetään kohti tavuja. Tarkastellaan sanaa suk-ka ja Up-po-Nal-le. Voidaan ottaa tarkasteluun oppilaiden tuomia esineitä. Kirjoitetaan taululle, tavutetaan. Esimerkiki:

Uimapuku

U

Ui

Ui-ma

Ui-ma-pu

Ui-ma-pu-ku

Käydään läpi sanoja. Voidaan toteuttaa yksilötyöskentelynä, hiljaisena työskentelynä alun yhteisen läpikäynnin jälkeen. Hyödynnetään kirjasta löytyviä sanoja myös. Tässä katsoen, miten lähtee liikenteeseen ja eriytetään tarvittaessa. Tarkoitus kuitenkin, että jokainen tekee omista esineistään tavutuksen.

Kotitehtäväksi seuraavan aukeaman tehtävät. Siellä tavuja ja kokonaisia sanoja.