Kotitehtävä 1

 Mikä historian opetuksessa on tärkeää?

Historian opetuksessa on tärkeää muistaa historian ja menneisyyden olevan eri asioita, vaikka niitä käytetäänkin usein synonyymeinä. Historia on ihmisten elettyä elämää, jossa subjektiiviset näkökulmat ovat nähneet samoja tapahtumia eri tavalla. Vaikka historiaa on pyritty kirjaamaan mahdollisimman “objektiivisin linssein”, on sitä aina tarkasteltava kriittisesti. Samalla tuo “ihmisiä silloin, ihmisiä nyt” on linkki, joka yhdistää meidät tässäkin hetkessä historiaan. Oppilaiden maailman, tämän hetken ja sen kiinnostusten sekä aiemmin eletyn välille on tärkeää löytää yhteys. Ylipäätään kysymys: “Miksi opiskelemme historiaa?” on tärkeää pitää mielessä. Selkeiden tavoitteiden asettaminen, konkreettisten ja oppilaita osallistavan suunnittelun sekä toteutuksen ja vaihtelevien opetusmenetelmien käyttö tukevat oppilaiden perustarpeiden täyttymistä ja täten helpottaa oppiaineen äärellä motivoitumista. Historian opetuksessa on erityisen tärkeää kyetä reflektoimaan sitä, miten on itse aikanaan saanut opetusta kyseisessä oppiaineessa ja kriittisesti tarkastella omia tämänhetkisiä näkemyksiä, asenteita ja valintoja opetuksessaan. Ehkä tärkeimpänä näen uskalluksen siirtyä oppikirjasta kauemmas, tarkastella oppiainetta oivaltavan tutkimuksen virittäjänä sekä hyödyntää oppilaan tuntemusta ja oppilaiden kokemuksia opetusta suunnitellessa.

POPS 2014:

Mikä/mitkä tavoitteista herättivät kiinnostuksesi tai mitä jäit ihmettelemään? Oliko jotakin, mitä et ymmärtänyt?

• Erityisesti kiinnostivat muun muassa: T1: identiteetin rakentuminen, T3: historiatiedon tulkinnallisuus, T5: ihmisen toiminnan motiivien ymmärtäminen
• Jäin miettimään: suurin osa tavoitteista liittyi ihmisen toiminnan ymmärtämiseen, eri näkökulmien tunnistamiseen ja muutoksen hahmottamiseen. Nyt, kun mietin asiaa, se on hyvinkin loogista ja oppiaineen ydin (ihmisyys ja ihmisten toiminnan ymmärtäminen), mutta omaa kouluaikaani muistellessa tuntui, että nykyhetki ja eri näkökulmien tarkastelu jäi hyvin vähälle.

Mieti, mitä historia ja yhteiskuntaoppi oppiaineina tarjoavat laaja-alaisen osaamisen osa-alueille?

• Historian ja yhteiskuntaopin äärellä tuntuu, että jokainen laaja-alaisen osaamisen osa-alueesta on hyvin lähellä ja konkreettisesti läsnä oppiaineen opiskelussa. Eri näkökulmien ja tapahtumien tarkastelu opettavat ajattelun taitoja sekä itsestä oppijana (L1), oppiaineiden sisältö itsessään opettavat yhteiskunnasta ja siinä toimimisesta (L2) sekä omasta mielestäni oppiaineelle hyvin tyypillinen ilmiöiden tarkastelu keskustellen opettavat vuorovaikuttamista ja itseilmaisua (L2). Historian tapahtumien ja yhteiskunnan toiminnan tarkastelu opettavat tarkastelemaan yksilön toiminnan vaikutuksia sekä olennaisia arjen taitoja erilaisten opiskelumenetelmien ja vuorovaikutustaitojen äärellä (L3). Monilukutaito (L4) ja TVT-taidot (L5) ovat konkreettisesti käytössä oppiaineen sisällön tulkitsemisen ja oppimistehtävien tuottamisen äärellä. Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) tuodaan tapetille yhteiskuntaopissa hyvinkin käytännönläheisesti ja tässä on mahdollisuuksia vaikka minkälaiselle yhteistyölle lähialueen toimijoiden kanssa tai vanhempien osallistamisessa tai esimerkiksi teemapäivän merkeissä. Osallistuminen ja vaikuttaminen yhteiskunnassa sekä kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) jos mitkä tulevat tarkastelluksi niin kautta aikain kuin lähihistoriassa ja tässäkin hetkessä näissä kummassakin oppiaineessa.