EP POM 2

Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?
Seuraan eri medioita yleensä päivittäin. Selailen iltapäivälehtien otsikot, YLE:n ja HS:n uutiset ja joskus katson uutislähetyksiä YLE:ltä ja MTV:ltä. Some käytän melko vähän, käyn ehkä noin kerran viikossa tsekkaamassa Facebookin etusivun. Lisäksi osa ystävistäni seuraa yhteiskunnallisia asioita aktiivisesti ja juttelemme niistä usein.

Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät?
Eniten vaikutan siten, että otan aiheita puheeksi ja keskustelen ihmisten kanssa. En kirjoita mielipidekirjoituksia nettiin tai sanomalehtiin. Joskus allekirjoitan kansalaisaloitteita.

Millaisia mahdollisuuksia vastaavia olisi hyödyntää opetuksessa?
Vuorovaikutushan on kaiken oppimisen perusta, joten keskustelemalla on hyvä käydä asioita läpi. Opetuksessa voisi olla esim. ryhmäkeskusteluja, väittelyitä ja keskustelua koko luokan kanssa. Toki nykyään some on osa lasten ja nuorten elämää, joten sitä voisi myös hyödyntää. Tärkeää on muistaa lähdekriittisyys.

Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa?
Muutamia aiheita lähiajoilta:

-Eniten pinnalla on toki korona ja sen vaikutukset esim. koulutukseen, talouteen, työttömyyteen jne. Ja rokotukset sekä koronapassi.
-Opettajien ja hoitajien jaksaminen ja kuormitus.
-Lukion uusi OPS.
-Oppilaiden pahoinvointi ja oppimisvaje (koronan vaikutus), kouluterveyskysely.
-Kriisi Valko-Venäjän ja Puolan rajalla.
-Bensan hinnan kallistuminen lähes kahteen euroon -> verotus.
-Suomalaisen Woltin myyminen 7 miljardilla yhdysvaltalaisille -> yritykset, omistajuus.
-Verotiedot julkistettiin.
-Palkka-avoimuus –keskustelu: pitäisikö kaikkien työntekijöiden palkkojen olla kaikkien nähtävillä?
-Glasgow’n ilmastosopimus ja ylipäätään ilmastoon liittyvät asiat.
-Syntyvyyden aleneminen ja sen vaikutukset esim. huoltosuhteeseen (veronmaksajat suhteessa heihin, jotka eivät maksa veroja juuri nyt)
-Hyvinvointiin ja itsestä huolehtimiseen liittyvät asiat.
-Valtion velkaantuminen.

Miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?
Oppilaat ovat varmaan tietoisia monista näistä asioista. Kun he kysyvät, voidaan aiheesta jutella. On tärkeää pohtia, mitkä asiat ovat johtaneet tähän, miksi ja mitä seuraavaksi. Joka aiheesta on myös saatavilla teoria- ja tutkimustietoa, jota voi käsitellä. Erilaisia ideoita yhteiskuntaopin opetukseen myöhempänä.

Millaisia kiinnostavia yhteistyötahoja havaitset ympärilläsi, joita voisit hyödyntää opetuksessa?
Periaatteessa minkä tahansa ammatin edustaja voisi kertoa omasta työstään (paikallinen työelämä, yrittäjyys ja julkinen sektori). Vierailut esim. kirjastoihin, museoihin, kaupungintalolle jne. Sitten on erilaisia järjestöjä, seuroja ja yhdistyksiä sekä vapaaehtoistoimintaa, joita voisi hyödyntää opetuksessa.

Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa?
Yksi peruskoulun tehtävistä on ohjata oppilaita kasvamaan aktiivisiksi, oma-aloitteisiksi ja vastuuntuntoisiksi kansalaisiksi. Esim. ihmisoikeusasioihin, demokratiaan, mediaan, työntekoon, talouteen ja vaikutusmahdollisuuksiin liittyvät asiat on hyvä opettaa koulussa. Lisäksi pitää muistaa kriittisyys tietoa hankittaessa, jokaisella kirjoittajalla/puhujalla on omat arvonsa, jotka heijastuvat yhteiskuntaopin asioihin.

Miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelua alkaa jo alakoulussa aiemman 9. lk. sijaan?
Jo alakoululaisia voi herätellä mahdollisuuksiinsa vaikuttaa esim. harrastuksissa, kotona tai oppilaskunnan kautta. Kun he pienestä pitäen saavat kokemuksen yhteisön jäsenyydestä ja vaikuttamisesta, se voi lisätä kiinnostusta ja tukea aktiiviseksi kansalaiseksi kasvua sekä lisätä ymmärrystä siitä, kuinka yhteiskunta toimii. Kiinnostusta yhteiskunnallisia asioita kohtaan on hyvä herätellä aiemmin kuin 9. lk.:lla, koska ne vaikuttavat kaikkien ihmisten elämään ja jokaisella on omalta osaltaan mahdollisuus vaikuttaa esim. äänestämällä, keskustelemalla kasvotusten tai netissä, allekirjoittamalla tai aloittamalla kansalaisaloitteita, liittojen ja yhdistysten kautta jne.

Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta?
Opetuskeskustelut, ryhmätyöt/projektit, väittelyt, haastattelut, draama, mainosten/median tutkiminen (ja sen, mitä siellä taustalla on), lapsen oikeuksiin tutustuminen yms.