Koulussamme on käytössä CICO ja CICOplus toimintamallit yksilökohtaista tukea tarvitseville oppilaille.

4.3.2. Yksilökohtainen tuki

Mikäli oppilaiden käyttäytymisessä havaitaan haasteita, on aina varmistettava toivotun, hyvän
käyttäytymisen riittävä harjoittelu ja harkittava käyttäytymisen opettamisen tehostamista eli
tehostettua tukea (esim. Cico – käyttäytymisen tehostettu tukimuoto, Maltti-ryhmä).

Check in check out (CICO)– tehostetun tuen toimintamalli

Check in check out (CICO) toimintamalli on käyttäytymisen haasteita ennaltaehkäisevää ja
toivottua käytöstä tukevaa perusopetuksen tukea. CICO -toimintamalli on suunniteltu toimimaan
koulussa, jossa yleinen tuki rakentuu selkeistä struktuureista ja koulussa tuetaan
systemaattisesti oppilaiden sosiaalisten taitojen kehitystä (ProKoulu -ympäristö). CICO toimii
jatkeena yleiselle tuelle tarjoamalla oppilaalle enemmän positiivisia aikuiskontakteja,
sosiaalisten taitojen harjoittelua, yksilöllistä ohjausta koulun kasvatustavoitteiden
saavuttamiseksi, päivittäisen yhteydenpitomallin kodin ja koulun välille sekä positiivista
vahvistusta toivotulle käyttäytymiselle.

CICO toimintamallissa aikuinen (yleensä koulunkäynninohjaaja) ”kirjaa oppilaan sisään”
kouluun aamulla ja iltapäivisin sama ohjaaja huolehtii ”ulos kirjaamisesta”. Oppilaan
edistyminen päivän aikana kirjataan oppilaan pistekorttiin, jonka koulut ovat nimenneet
haluamallaan tavalla (Tähtikortti, Kettukortti, Onnistumiskortti tms.). Pistekorttiin on kirjattu 1-3
sovittua käyttäytymistavoitetta. Oppilas voi saada jokaisesta tunnista 0 – 2 pistettä. 0 =
tavoitetta ei saavutettu, 1 = tunti onnistui melko hyvin tai 2 = tavoitteet saavutettiin. Mikäli
oppilas saavuttaa sovitun tavoitetason (yleensä 70 - 80 % maksimipisteistä) hän saa palkkion,
kun tavoite on saavutettu esim. viitenä päivänä. Palkkioiden määrä voidaan sopia kouluittain.
Palkkiot ovat toiminnallisia tuokioita, jotka oppilas on itse saanut valita.
Pistekortti lähtee oppilaan mukana kotiin päivittäin huoltajien allekirjoitettavaksi. Huoltajat
allekirjoittavat kortin ja auttavat oppilasta muistamaan tuomaan sen seuraavana päivänä
takaisin kouluun. Pistekortti toimii viestinviejänä kodin ja koulun välillä ja huoltajia ohjeistetaan
antamaan positiivista palautetta ja kannustusta oppilaalle hyvin menneestä päivästä.

 

4.3.3. Vahvistettu yksilökohtainen tuki

CICOplus- toimintamalli

CICOplus on toimintamalli, jossa yhdistetään CICO- toiminnan periaatteet sosiaalisten ja
käyttätymistaitojen opettamiseen. CICOplus -toiminnassa toistuvat samat päivittäiset rutiinit
kuin CICOssa. Niiden lisäksi oppilaalla on 3-4 viikottaista tapaamista CICO-ohjaajan kanssa
keskellä koulupäivää. Tapaamisten aikana vahvistetaan oppilaan toimintakykyä luokassa ja
koulun muissa sosiaalisissa tilanteissa. Lisäksi harjoiteltuja taitoja viedään oikeisiin tilanteisiin ja
näin tuetaan harjoittelun siirtovaikutusta. CICOplus- jakson on oltava riittävän pitkä, jotta sen
aikana voidaan vahvistaa osaamista ja kehittyvien taitojen pysyvyyttä (n. 8-10vk).

(Koulun konsitit 2025)