Luin Anna Veijolan artikkelin Historiatietoisuus, historiallinen ajattelu ja historian tekstitaidot: Uuden opetussuunnitelman moninaiset lähtökohdat. Artikkelissa käydään läpi uuden opetussuunnitelman historian lähtökohtia sekä avataan opetussuunnitelman ydinkohdat ja tarkastellaan syvemmin historiatietoisuutta, historiallista ajattelua ja historian tekstitaitoja.  

Artikkeli avasi opetussuunnitelman lähtökohtia laajasti sekä paneutui historian ydinajatuksiin. Sain artikkelista paljon ajatuksia siitä, miten historiaa voisi opettaa sekä mitkä ajatukset ja lähtökohdat opettamisessa ovat tärkeitä ja miten niitä erityisesti voisi hyödyntää opetuksessa. Artikkeli avasi arvioinnista myös muutamia hyvä ajatuksia sekä siitä mitä oppilaiden olisi hyvä ymmärtää ja osata historiasta eli sen mitkä asiat historiassa ovat ydinasemassa.
Historia on laaja ja kattava oppiaine ja se sisältää paljon tietoa ja taitoa, jota opettaa. Artikkelissa mainitaankin se, kuinka väljästi opetussuunnitelmaan on määritelty historiatietoisuus, historiallinen ajattelu ja historiantekstitaidot. Kuitenkin historian opetukseen kuuluu moninaisuus, joten liian tarkka määrittely voisi kadottaa sen moninaisuuden. Historian opetuksen tehtävä jakautuu opetussuunnitelmassa kolmeen yleiseen tavoitteeseen, mitkä kuvaavat hyvin historian opetuksen lähtökohtia. Kehittää oppilaiden historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta, kannustaa omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet sekä kehittää oppilaiden historian tekstitaitoja. Sain artikkelista paljon hyviä ajatuksia ja ideoita, joita hyödyntää tulevaisuudessa.