Sovittelutaidot

TEHTÄVÄ 1:

​

• Sovittelu on erimielisyyksien ja ristiriitojen sekä erilaisten mielipiteiden kanssa elämistä ja niiden ratkaisemista.

• Kun opimme joustamaan, sovittelemaan ja tekemään kompromisseja, sitä enemmän elämässämme on mahdollisuuksia ylläpitää myönteisiä yhteyksiä, ystävyyksiä ja yhteistyötä ryhmässä.

• Syvimmillään sovittelun taito on ihmissuhteiden eheyttämistä ja katkenneen yhteyden palauttamista entiselleen tai jopa entistä ehyemmäksi. 

• 5K:n vuorovaikutustaitotyökaulu sovittelussa:
• Kiinnostu
• Kunnioita
• Kysy
• Kuuntele
• Kannusta

TEHTÄVÄ 2:

• Kukoistavan kasvatuksen tehtäväkirja s. 240, kopioi tehtäväsivu

TEHTÄVÄ 3: Ristiriitatilanteet ja niiden ratkaiseminen

• Käykää alla oleva SuTuHaKa-teoria läpi.
  1. Kerro, mistä olet SUuttunut
  2. Kerro, miltä sinusta TUntuu
  3. Kerro, mitä HAluaisit tapahtuvan
  4. Kerro, miksi yhteistyössä toimiminen KAnnattaa

  (EKSTRA aikuisille: KiKuPaSo = Kiitä, Kuuntele, Pahoittele ja Sovi jotakin)
  
  

• Ratkaistaan pienryhmissä alla olevia ristiriitatilanteita. Mitä tapahtuu, kun tilanne ratkaistaan/ ei ratkaista? 
  • Käykää aluksi RISTIRIITA1 yhdessä läpi.
  • Jokaiselle pienryhmälle annetaan yksi ristiriitatilanne ratkaistavaksi.
  • Pienryhmät selittävät tilanteen muille ja kertovat miten tilanne kärjistyy, jos ristiriitaa ei saada ratkaistua sekä miten ratkaisu voitaisiin saavuttaa.

RISTIRIITA 1: Opettaja jakoi sekaryhmät, joiden tehtävänä on tehdä historian esitelmä. Ryhmässä on pari henkilöä, jotka eivät tule toimeen keskenään, ja jotka kantavat jonkin vanhan jutun takia kaunaa toisilleen. Tämä kauna tulee esille muun muassa toisen ehdotuksen mollaamisena. Lopulta vanhaa juttuakin aletaan kaivella esiin. Ryhmätyöskentely ajautuu konfliktiin.

• Esimerkki, kun tilannetta ei ratkaista: Vanhaa juttua kaivellaan ryhmässä, ja oppilaat mollaavat toisiaan. Tilanne aiheuttaa kaikille pahan mielen ja kiusallisen olon. Koko ryhmä ajautuu riitaan, koska muutkin ovat turhautuneet nahistelijoiden kommenteista ja siitä, että työ seisoo heidän takiaan. Lopulta ryhmä päättää nakata nahistelijat ulos ryhmästä, ja he jatkavat riitaansa muualla.
• Esimerkki, kun tilanne ratkaistaan: Vanha kauna käsitellään loppuun ja sovitaan, että siitä ei enää keskustella. Molemmat osapuolet pyytävät anteeksi mollaamista. Esitelmän teko jatkuu yhteistyössä.

RISTIRIITA 2: Luokka on suunnittelemassa yhteistä joulujuhlaa. On pidetty jo kaksi suunnittelupalaveria ja kolmannessa tulee esille, että kaikki oppilaat eivät ole osallistuneet yhtä paljon suunnittelu- ja järjestelytyöhön. Oppilaat syyttelevät toisiaan ja riitaa tulee siitä, kuka on tehnyt mitäkin ja kuinka paljon. Keskustelussa ajaudutaan riitatilanteeseen.


RISTIRIITA 3: Luokka on suunnittelemassa tulevaa 9. luokan juhlapäivää. Kukaan ei oikein tiedä, pitäisikö suunnitella yhteinen tapahtuma, musiikkiesitys vai näytelmä, ja mitä ryhmän pitäisi saada aikaan. Ryhmälle annettu tehtävä on epäselvä, ja sitä ihmetellään yhdessä. Keskustelu ajautuu riitatilanteeseen. 


RISTIRIITA 4: Luokan WhatsApp-ryhmässä on jaettu luvatta kuvia luokan oppilaista. Kuvia on muokattu ja niihin on liitetty epäasiallisia tekstejä. Oppilaat, joista kuvia on otettu, suuttuvat tapahtuneesta ja syyttävät kuvia lisänneitä oppilaita kiusaamisesta. Keskustelu ajautuu riitatilanteeseen.


RISTIRIITA 5: Välitunnilla oppilailla tulee sanaharkkaa keskenään. Yksi oppilas on kommentoinut vitsinä toisen ulkonäköä. Muiden luokkakavereiden mielestä vitsi on typerä. Oppilas, jonka ulkonäöstä vitsailtiin, loukkaantuu sanomisesta. Oppilaiden välille tulee riitaa ja luokassa ajaudutaan riitatilanteeseen.


RISTIRIITA 6: Luokkaan on syntynyt pieniä ryhmiä, jotka ovat riidoissa keskenään. Tilanne vaivaa luokan oppilaita ja aiheuttaa hankaluuksia koulupäivään. Tilanne vaikuttaa koko luokan tuntityöskentelyyn ja ilmapiiriin negatiivisesti, ja luokka ajautuu riitatilanteeseen.

(Rovaniemen hyvinvoinnin vuosikello s. 201)

TEHTÄVÄ 4: Tee lopuksi Ankkuriharjoitus (7 min) (OPH, Tietoisuustaitoharjoitteita lapsille, nuorille ja aikuisille, Kehoteeman harjoitukset 7.-9.- luokille). Jos aikaa on vähän, voi teettää myös lyhyemmän Ankkuriharjoituksen 1-2 tai 3-6 -luokille (5 ja 6 min).

Voitte tehdä myös Terälehtiharjoituksen  (4 min), joka keskittyy hengitykseen.