Kimo -22
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättivät minussa paljon hyviä ajatuksia sekä mielenkiintoa. Tähän vaikutti varmastikin se, että minulla itselläni ei ollut tuollaista historian opetusta vaan täysin päinvastainen. Olen itse ollut sellaisessa historian opetuksessa, jossa opettaja luennoi asiat faktana ja me kirjaamme kaiken ylös sanasta sanaan sekä yritämme muistaa kaiken ulkoa. Olen kuitenkin aina itse ollut sitä mieltä, että tekemällä oppii paremmin kuin pelkästään istumalla ja kuuntelemalla. 

Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Mielestäni tämmöinen historian opetus opettaa hyvinkin monia hyödyllisiä ajattelutaitoja tai taitoja ylipäätään, joita ihminen tarvitsee lähes päivittäin arjessaan. Esimerkissä harjoitetaan mm. ongelmanratkaisutaitoja sekä päättelytaitoja. Näiden lisäksi siinä harjoitetaan myös luovaa ja kriittistä ajattelua sekä argumentaatiota. Jossain määrin myös harjoitetaan sitä, että oppilaat osaisivat rakentaa eri paloista yhden ison kokonaisuuden, jossa yhdistyy kaikki kerätyt ''aineistot''. Tämmöisen opetuksen kautta oppilaat oppivat lisäksi tulkitsemaan ja lukemaan erilaisia lähteitä. Viimeiseksi mutta ei lainkaan vähäisemmäksi tämä opetustapa harjoittaa myös oppilaiden vuorovaikutustaitoja sekä yhteistyötaitoja, sillä he pääsevät tekemään paljon myös yhdessä. 

Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Tällaisen opetustavan toteuttaminen vaatii opettajalta ehdottomasti mielikuvitusta, mutta myös pätevyyttä. Koen, että opettajan on oltava kuitenkin tietoinen siitä, mitä on tekemässä ja miten se tukee oppilaiden oppimista. Tämän lisäksi on tärkeää, että opettaja olisi itse hyvin motivoitunut ja inspiroitunut tekemään tämmöistä opetusta oppilaidensa kanssa.