Eeva Le Bihan
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät?
Opetusmetodit ovat mielestäni ihania ideoita. Kirjoitin niistä pitkät jutut omaan opetusideavihkooni ja odotan innolla, että pääsen opettamaan historiaa tällaisella mysteerinratkomistavalla omille oppilailleni.
Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?
Oma historianopetukseni oli kiinnostavaa, mutta todella opettajajohtoista ja historiallista tietoa korostavaa. Meillä ei käytetty toiminnallisia menetelmiä luokassa oikeastaan koskaan, vaan kävimme aina asiat läpi kirjasta ja teimme tehtävät.
Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?
Oppilaat saavat kriittisiä ajattelutaitoja, ymmärrystä historiallisen tiedon synnystä, ongelmanratkaisutaitoja, yhteistyötaitoja ja positiivisia kokemuksia oppimisesta pelillisyyden parissa.
Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?
Jos opettaja järjestää tällaisia opetustunteja ensimmäisiä kertoja, tunnin suunnittelu ja valmistelu voi kestää hieman kauemmin kuin yleensä. Toisaalta opettaja voi soveltaa mysteerin ratkomisen kaavaa useisiin eri aiheisiin, ja hänellä voi olla jopa muutamia eri pelejä taskussaan, jos vaikkapa opettaa historiaa usealle eri luokalle samassa koulussa. Itse oppitunnin aikana opettaja varmasti säästää ääntä ja energiaa, kun oppilaat pääsevät käyttämään omia hoksottimiaan oppilaslähtöisillä oppitunneilla!
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.