Ajatuksia ensimmäisestä kokoontumisesta maisteriryhmän kanssa
Tammikuun intensiiviviikko

Musiikin suurryhmäopetuksen opintojakso alkoi tammikuussa 2024. Alussa kävimme läpi opintojakson tavoitteita sekä sisältöjä. Tunnelma oli ehkä hieman leppoisampi - tai ainakin itsellä oli - verrattuna ensimmäiseen musiikin tapaamiseen, joka meillä oli syyslukukaudella 2023. Tuolloin aistin itsessäni kovasti jännitystä. Nytkin jännitys oli aistittavissa, mutta ehkä eri tavalla. Jännitys kanavoitui tällä kertaa ulospäin suuntautuvana rohkeampana innokkuutena ja heittäytymisenä - näin ainakin itseäni havainnoin kokoontumisen harjoituksia tehdessämme. Maisteriryhmä alkaa olla tutumpi ja nimenomaan musiikin opintojen puitteissa. Minulle tuli maanantain tapaamisessa sellainen olo, että maisteriryhmämme jäsenet olivat jotenkin kaiken kaikkiaan rennommalla mielellä ja asenteella liikenteessä. Ehkä pahin oli jo takanapäin.

Voin edelleen todeta, että musiikki on itselleni todella tärkeä asia omassa elämässä. Kuuntelen päivittäin musiikkia ja laulan. Soitan, silloin, kun pystyn. Liikun päivittäin musiikin tahtiin - jos en tanssien, niin esimerkiksi juosten tai kuntosalilla rehkien. Musiikista saa voimaa, musiikki saa liikkeelle. Musiikki on keino kanavoida omia ajatuksia ja käsitellä tunteita. Musiikin kautta voi maadoittua tiettyyn muistoon. 

Ensimmäinen kokoontumisemme oli mielestäni innostava, mukaansa tempaava. Aiheena oli rytmi. Pääsimme käyttämään kehoamme ja heittäytymään musiikin vietäväksi. Eteläafrikkalainen musiikkikouluttaja Zenda Nel jäi tapaamisesta mieleen. Teimme hänen kehittelemän harjoitteen liittyen musiikkiliikuntaan ja musiikin kuuntelemiseen, musiikkiin heittäytymiseen. Musiikkina toimi Johannes Brahmsin "unkarilainen tanssi N:o 5". Zenda on kehitellyt kappaleeseen tarinan, jonka mukaan edetään - samalla siis musiikkiin eläytyen. Olin kuullut Zendasta juuri viime viikolla opetusharjoittelun lomassa, sillä normaalikoulun musiikinopettaja kertoi Zendasta ja hänen metodeistaan ja kannusti kokeilemaan sen suuntaista metodia, jota Zenda hyödyntää. Hauska sattuma, että käsittelimme samaa aihetta yliopistonkin puolella. Tuntuu, että oppimiseen muodostuu luonteva jatkumo. Uskon, että saan opintojakson harjoitteista rohkeutta harjoitteluun.


Tavoitteet opintojaksolle:

1. Musiikillisen luovuuden kasvattaminen - pedagogin löytäminen itsestä
Toive tulla sinummaksi itsensä kanssa musiikillisena ohjaajana toimimisessa
Luoton kasvattaminen siihen, että heittäytyminen on ok
-> tärkeimpänä ESIKUVANA TOIMIMINEN, INNOSTAMINEN, INHIMILLINEN ASENNE

2. Toive siitä, että opintojakson sekä meneillään olevan opetusharjoittelun myötä löytyisi uskallusta kokeilla erilaisia juttuja musiikin opetuksessa - soittamista, laulamista, musiikkiliikuntaa, rytmejä
Olen onnellisessa asemassa, sillä opetusharjoittelu 4:ssa musiikki kuuluu vastuualueeseeni. Saan tehdä yhteistyötä normaalikoulun musiikinopettajan Henna Mikkosen kanssa. Opintojaksot kulkevat siis onnellisesti käsi kädessä.


Tammikuun demo, maanantai 15.1.2024

•Mitä olen oppinut (musiikinopetuksesta, koulusta, lapsista, opettajuudesta, elämästä…)?
Musiikki kuuluu kaikille - kaikki voivat tehdä musiikkia. Heittäytyminen on musiikin tekemisessä parasta antia. Mielestäni demon harjoitus, jossa meidän tuli luoda musiikkia pienryhmissä, oli oivaltava ja mieltä lämmittävä. Tehtävä vaati heittäytymistä, mutta mielestäni meistä jokainen "suoriutui" siitä ihan todella hyvin. Ryhmät loivat kukin mitä mielettömämpiä sointeja, rytmejä ja vuoropuheluita juuri erilaisia soittimia hyödyntäen. Tehtävä vaati heittäytymistä sekä ennen kaikkea toisten kuuntelemista. Tehtävä todella vaati sitä, että ryhmä pelasi yhteen ja että ryhmäläiset olivat vuorovaikutuksessa keskenään nimenomaan musiikin kautta. 

•Mitä ihmettelen? 
Sitä, miten jokainen kokee musiikin omalla tavallaan. Se on ihmeellistä ja ihanaa. Se konkretisoitui ensimmäisellä demolla esimerkiksi juurikin edellä kuvaillun tehtävän kautta.

•Minkälainen tahtoisin itse olla musiikinopettajana / mitä tahtoisin opetuksessani huomioida?
Tahtoisin olla kannustava, innostava ja inspiroiva. Sellainen, joka kykenisi ottamaan huomioon yksilölliset musiikkipolut. Haluan ylistää musiikin kaikkia puolia, sen kirjavuutta. Näin myös jokaista ihmeellistä musiikin oppijaa. Haluan viedä viestiä eteenpäin musiikin lämpimästä voimasta.

•Kuinka perustelen toimintaani opettajana?
Opetussuunnitelmalla toivottavasti. Opetussuunnitelman mukaan musiikin opetuksen tehtävänä on vahvistaa myönteistä suhdessa musiikkiin ja luoda pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumisesta musiikkiin. (POPS 2014.) Toivon, että kykenen olemaan se opettaja, joka kantaa ylpeänä mukanaan musiikkipedagogin oppeja ja tartuttaa edes hitusen innostusta musiikin opiskelua kohtaan.