Maisterit -21
Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Tältä opintojaksolta olen saanut todella paljon. Suurimpia oivalluksia on ollut jo lähtökohtaiseti koko oppiaineen luonne. Toinen suuri oivallus on ollut, miten eri tavalla historiaa voi opettaa sen perinteisen tavan eli oppikirjasta pänttäämisen, tapahtumien ja vuosilukujen ulkoaopettelun sijaan. Tutkivan oppimisen keinoin historian oppiminen on kiinnostavaa ja se herättää oppijan mielenkiinnon historiallisiin tapahtumiin aivan eri tavalla. Omakohtainen asioiden pohtiminen ja tulkintojen tekeminen itse lähteiden perusteella antaa aivan uusia näkökulmia oppimiseen kuin toisten valmiiksi pureskeltujen tulkintojen lukeminen oppikirjasta. 

Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Tulevana historian opettajana haluan ehdottomasti saada oppilaat innostumaan historiasta ja yhteiskuntaopista. Opetukseeni pyrin suunnittelemaan mahdollisimman paljon toiminnallisuutta, oppilaiden osallistamista sekä tutkivan oppimisen elementtejä. 

Mistä asioista tarvitsisit/ haluaisit lisätietoa?

Olisi kiinnostavaa ja varmasti tarpeellistakin oppia vielä lisää erilaisia toiminnallisia ja oppilaita osallistavia tapoja opettaa historiaa ja varsinkin yhteiskuntaoppia. Myös opetuskokonaisuuksien suunnittelu tuntuu aika hankalalta ja aikaa vievältä. Löytyisikö hyviä vinkkipankkeja tähän tarkoitukseen? 

Lisäksi haluaisin tietää, missä määrin nykyiset historian oppikirjat mahdollistavat ja tukevat kurssilla oppimaamme opetustapaa? Oppikirja toimii usein hyvänä tukena aloittelevan opettajan työssä. Vaatii rohkeutta jättää oppikirja esim. vain käsikirjaksi ja heittäytyä näin toisenlaiseen tapaan opettaa. Varsinkin, kun omaa kokemusta historian opetuksesta ei ole ja opetuksen malli omilta kouluajoilta on kovin toisenlainen. 

Mikä tuntuu vielä hankalalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeä?

Tutkivan oppimisen periaate tuntuu aika selkeältä, mutta aloittelevana historian opettajana kovasti mietityttää tämäntyyppisen opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen tarvittava aika. Opettajan työssä aika on usein muutenkin kortilla, riittääkö aikaa tällaisten opetuskokonaisuuksien suunnitteluun? 

Paljon mietityttää myös oma historian tuntemukseni ja oppiaineen sisältöjen hatara osaamiseni.