1 Pohtikaa ja arvioikaa havainnointikokemuksianne Pattonin kirjan havainnointiohjeisiin peilaten. Kirjoittakaa tässä vaiheessa päällimmäiset kokemukset muistiin.

• Arvioikaa omaa valmistatumistanne havainnointiin (havainnointisuunnitelmaa). Esim. millä tavalla valmistautuminen auttoi tai helpotti havainnointia? Mitä asioita valmistautumisessa olisi tarvinnut vielä ottaa huomioon?
• Vertailkaa pienryhmän jäsenten tekemiä havainnointimuistiinpanoja: Mitä kukin kirjasi? Miten muistiinpanot erosivat/olivat samanlaisia? Millaisia tutkimuskysymyksen kannalta olennaisia havaintoja teitte? Millaisia tulkintoja teitte? Millaista tietoa havainnointi (menetelmänä) tuotti?
• Mihin asioihin havainnoitaessa olisi vielä ollut tarpeen kiinnittää enemmän huomiota esim. havaintojenne luotettavuuden ja tutkimuskysymyksen selvittämisen kannalta?
  • esim. jos tekisitte havainnoinnin uudelleen, mitä tekisitte toisin?
• Miten arvioitte havainnoinnin onnistumista kokonaisuutena?

Tämä tehtävä jatketaan valmiiksi oppimistehtävässä 1. Muistakaa hyödyntää Pattonin kirjaa.

2 Harjoitushaastattelu: opiskelijoiden toimijuutta koskevan haastattelun suunnittelu

2.1 Valitkaa Opiskelijan toimijuus -dokumentin pohjalta toimijuuden osa-alue (ks. tiedosto oikeasta reunasta), jota haastattelu koskisi.

2.2 Muotoilkaa kuvailevan tutkimuksen tutkimuskysymys.

• Tutkimuskysymyksen ja haastattelun voi rajata joko opiskeluun yleensä tai yhteen kurssiin, esim. tähän kurssiin.
• Esim. Millaisia opintoihin liittyviä autonomian / vastuullisuuden / motivaation /... kokemuksia OKL:n 2. vuosikurssin opiskelijoilla on?

2.3 Suunnitelkaa valitsemaltanne toimijuuden osa-alueelta 3-5 haastatteluteemaa tai -kysymystä.

• Saatte itse päättää, kuinka tarkkaan strukturoitte haastattelun (Patton s. 349). Nimetkää ja perustelkaa, onko kyseessä:
  • Avoin haastattelu / syvähaastattelu (Informan conversational interview)
  • Teemahaastattelu / teemahaastattelu - avoimet kysymykset (Interview guide approach)
  • Puolistrukturoitu haastattelu / teemahaastattelu - puoliavoimet kysymykset (Standardized open-ended interview)
  • Pohtikaa myös, mikä vaikutus haastattelun strukturoinnin asteella on haastattelun suunnittelulle

• Huomioikaa teemojen tai kysymysten muotoilussa se, millaista tietoa haette: (Patton s. 348-)
  • kokemuksia ja toimintaa
  • arvostuksia, näkemyksiä, mielipiteitä
  • tunteita ja tuntemuksia
  • tietoa
  • aistimuksia
  • taustatietoja

2.4 Pohtikaa myös ja soveltakaa kirjoittaessanne ja arvioidessanne haastattelukysymyksiänne:

• Miten tavoitatte haastattelukysymyksillä haastateltavan näkemykset, kokemukset tms. mahdollisimman laajasti, syvällisesti ja yksityiskohtaisesti? (Patton s. 353 - 360)
• Tarvitsetteko tarkentavia lisäkysymyksiä? (Patton s. 372-)
• Miten rakennatte haastattelukysymyksillä luottamusta ja yhteisymmärrystä? (Patton s. 365-)
• Millaista kieltä käytätte haastattelussa? (esim. varmistaaksenne haastattelun avoimuuden ja välttääksenne haastateltavan johdattelua) (Patton s. 353 - 360)
• Millaisin keinoin voi lisätä haastattelun luontevuutta ja keskustelunomaisuutta? (Patton esim. s. 370-)
• Miten annatte palautetta haastateltavalle? (Patton s. 375-)
• Ks. myös Lisätehtävä

2.5 Sopikaa, miten informoitte haastateltavat ja pyydättä heiltä luvan.


HUOM! Haastattelun suositeltu kesto n. 15 min. Voit sopia oman kotiryhmäläisesi kanssa 30 min. tapaamisen, jossa haastattelette vuorotellen toisenne :)

3 Tutkittavien valinta laadullisessa tutkimuksessa

• purposeful sampling = tarkoituksenmukaisuusotanta / näyte / harkinnanvarainen otanta

Esitelkää pienryhmässä toisillenne erilaiset tavat valita tutkittavat tarkoituksenmukaisuusotannalla (Patton s. 243):

1. Poikkeavat tapaukset (extreme / deviant case sampling)
2. Vahvat tapaukset (intensity sampling)
3. Suurimmat vaihtelut (maximum variation sampling)
4. Yhdenmukaisuus (homogenous samples)
5. Tyyppitapaukset (typical case sampling)
6. Kriittiset tapaukset (critical case sampling)
7. Ketjuotanta (snowball or chain sampling)
8. Joustava harkinnanvarainen otanta (opportunistic / emergent sampling)

Valitkaa ja perustelkaa, millainen tarkoituksenmukaisuusotanta soveltuisi haastateltavien valintaan opiskelijoiden toimijuutta koskevassa tutkimuksessanne.

4 Harjoitushaastattelu: haastattelun toteutus (tämä toteutetaan demon jälkeen)

Pienryhmät haastattelevat toinen toisiaan (yksitellen). Jokainen haastattelee ja jokainen on haastateltavana. Haastattelija ja haastateltava ovat eri pienryhmästä. Haastattelija voi halutessaan käyttää toista oman pienryhmänsä jäsentä avustajana, esim. tallennuksessa. Haastattelu toteutetaan ja tallennetaan Zoomissa tai kasvokkain. Jos teet haastattelun kasvokkain, tallenna haastattelu esim. puhelimellasi.