Paikallisesti päätettävät asiat
Perhon perusopetuksen opetussuunnitelmassa paikallinen osuus on kuvattu alla.
Kuntakohtaisena painotuksena arjentaidot sisällytetään 1. luokan ympäristöoppiin.
Elinvoimaisen maaseudun merkitys otetaan huomioon soveltuvin osin työtavoissa ja oppimisympäristöissä.
Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan tiedollinen ja taidollinen edistyminen sekä oppilaan oma näkemys edistymisestään.
Luokka-aste | Tavoitteet | Sisällöt (Opettajan harkinnan mukaan sisältöjä voidaan jakaa vuosiluokkien 1. - 2. välillä vapaasti.) |
Laaja-alaiset osaamisalueet |
1. - 2. |
T1 - T15 saavutettuna 2. lk loppuun mennessä |
S1 Kasvu ja kehitys: kehon osat ja elintoiminnot; elämänkaari; tunnetaidot; itsensä ja muiden arvostaminen; itsestä huolehtiminen; fyysinen ja psyykkinen hyvinvointi | L1, L3, L6, L7 |
S2 Kotona ja koulussa toimiminen: liikenneturvallisuus; turvallinen koti ja koulu; ensiapu ja paloturvallisuus; ryhmätyötaidot; hyvä käytös; kiusaaminen ja sen ehkäisy; arjen taidot; koulupäivän toiminnot | L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7 | ||
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi: lähiympäristön eliölajien tunnistus; elinympäristöjen tunnistus; vuodenajat; sää; kartat; kotiseutu | L1, L2, L4, L5, L7 | ||
S4 Tutkiminen ja kokeileminen: kasvien kasvatus; liikkeen tutkiminen; pienimuotoisia tutkimusprojekteja arkisista asioista | L1, L4, L5, L6, L7 | ||
S5 Elämän perusedellytysten tutkiminen: eloton/elollinen; kasvit ja eläimet; elämän perusedellytykset (ravinto, vesi, ilma, lämpö ja valo, huolenpito); ravinnontuotanto; maatalouden merkitys; juomavesi; avaruus; Maan planetaarisuus (vuosi, kuukaudet, vuorokausi) | L1, L3, L5, L7 | ||
S6 Kestävän elämän harjoitteleminen: tavaroista huolehtiminen; kierrätys; jätteiden lajittelu; lähiympäristön siisteys |
L1, L2, L3, L5, L6, L7 |
Kuntakohtaisena painotuksena arjentaidot sisällytetään 1. luokan ympäristöoppiin.
Elinvoimaisen maaseudun merkitys otetaan huomioon soveltuvin osin työtavoissa ja oppimisympäristöissä.
Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan tiedollinen ja taidollinen edistyminen sekä oppilaan oma näkemys edistymisestään.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin