Maisterit -21

Mikä historian opetuksessa on tärkeää?

Historian opetuksessa on tärkeää, että oppilas oppii yleissivistäviä asioita historiasta. On myös tärkeää muistaa, ettei historian opetus ole vain asioiden ulkoa opettelemista, vaan pyritään ymmärtävään oppimiseen. Opetuksessa on tärkeää muistaa myös, ettei se ole koko ajan vain aikuisjohtoista ja sellaista, että opettaja esittää kysymykset ja lapset vastaavat, vaan niin, että lapsi kysyy ja vastausta pohditaan yhdessä. Tärkeää on myös, että historian tunnilla opittuja asioita opittaisiin liittämään/nähtäisi yhtäläisyyksiä muiden oppiaineiden sisältöön (esim. uskontoon, uskonnon tunnilla opitut asiat liittyvät myös historiaan, puhutaan samoista tapahtumista).

 

Mikä/mitkä tavoitteista herättivät kiinnostuksesi tai mitä jäit ihmettelemään? Oliko jotakin, mitä et ymmärtänyt?

Historia: En ole ennen ajatellut historiaa identiteettiä rakentava oppiaineena.

Kiinnostusta herätti ”johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille”, koska tämä on mielestäni tärkeää historian opetuksessa.

”Jatkuvuuksien hahmottaminen historiassa”, mikä olisi esimerkki tällaisesta jatkuvuudesta?

Yhteiskuntaoppi: Kiinnostusta herätti ”median roolin ja merkityksen tarkasteleminen arjessa ja yhteiskunnassa”. Medialla on nykyään niin paljon vaikutusta kaikkeen, että koen tämän tavoitteen mielenkiintoiseksi ja tärkeäksi.

Myös tavoitteet ”oppia ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä” ja ”harjoitella demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä” ovat tärkeitä ja mielenkiintoisia tavoitteita.

 

Mieti, mitä historia ja yhteiskuntaoppi oppiaineina tarjoavat laaja-alaisen osaamisen osa-alueille?

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• Asioiden pohtiminen eri näkökulmista
• Asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden, keskinäisten yhteyksien ja kokonaisuuksien hahmottaminen
• Tiedon käyttäminen argumentointiin, päättelyyn ja johtopäätösten tekemiseen
• Analysoida asioita kriittisesti eri näkökulmista

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

• Ympäristön kulttuurisen merkityksen tunnistaminen ja arvostaminen, oman kulttuuri-identiteetin rakentaminen
• Mahdollisuus kokea, tulkita ja arvostaa (omaa) kulttuuriperintöä
• Oman taustan merkityksen ja paikan sukupolvien ketjussa pohtiminen
• Tunnistaa miten media muokkaa kulttuuria ja millaisia asioita ei voida ihmisoikeuksien vastaisena hyväksyä
• Tarkastellaan asioita ja tilanteita eri näkökulmista

Itsestä huolehtiminen ja arjentaidot

• Oma talouden hallinta ja kuluttaminen, oman elämän ja arjen kannalta tärkeiden taitojen harjoitteleminen
• Kuluttajataitojen kehittäminen
• Mainonnan (median) kriittinen tarkastelu
• Omien oikeuksien ja vastuiden tunteminen

Monilukutaito

• Tekstien tulkitseminen, tuottaminen ja arviointi auttaa rakentamaan omaa identiteettiä
• Kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittäminen
• Teknologiaa eri tavoin hyödyntävät oppimisympäristöt
• Kehitetään tiedonalan kielen hallintaa
• Erilaisten tekstien käyttäminen, tulkitseminen ja tuottaminen, yksin ja yhdessä muiden kanssa
• Oppilaille merkityksellisten ja autenttisten tekstien ja niistä nousevien tulkintojen tarkastelu

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

• Tvt:n käyttö tiedonhallinnassa ja tutkivassa työskentelyssä
• Välineitä tehdä omia ajatuksia näkyväksi eri tavoin
• Tvt:n vaikutuksen arviointi kestävän kehityksen näkökulmasta, vastuullisena kuluttajana toimiminen
• Tvt:n merkitys, mahdollisuudet ja riskien hahmottaminen globaalissa maailmassa

Työelämätaidot ja yrittäjyys

• Oivaltaa työn ja yrittelijäisyyden merkitys, yrittäjyyden mahdollisuudet sekä oma vastuu yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä
• Ryhmätoiminnan ja projektityöskentelyn oppiminen
• Työskentely itsenäisesti ja yhdessä muiden kanssa, järjestelmällinen ja pitkäjänteinen toiminta
• Hahmottaa oma tehtävä osana kokonaisuutta, vastavuoroisuus, oma ponnistelu yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi
• Toiminnallisissa opiskelutilanteissa opitaan suunnittelemaan työprosesseja
• Työhön käytettävän ajan arviointi, uusien ratkaisujen löytäminen olosuhteiden muuttuessa
• Erilaisten vaihtoehtojen etsiminen

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

• Osallistumisen ja vaikuttamisen taitojen harjoitteleminen
• Aktiiviseksi kansalaiseksi kasvaminen
• Oikeus osallistua päätöksentekoon
• Oman opiskelun suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviontiin osallistuminen
• Saa tietoa kansalaisyhteiskunnan osallistumis- ja vaikuttamisjärjestelmistä ja keinosta
• Arvioida median vaikutuksia
• Kokemusten kautta oppilaat oppivat vaikuttamista, päätöksentekoa ja vastuullisuutta
• Omien näkemysten ilmaiseminen rakentavasti
• Kannustetaan pohtimaan eri osapuolten yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon sekä oikeudenmukaisen kohtelun ja kestävän elämäntavan näkökulmista
• Menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisten yhteyksien pohtiminen
• Omien valintojen ja tekojen merkitys yhteiskunnalle
• Valmiuksia yhteiskunnan toimintatapojen ja-rakenteiden arviointiin