Merkitys, arvo ja asenteet

- luontaisen uteliaisuuden toteuttaminen ja ympäristöopin asioiden merkityksellisiksi kokeminen - kestävä toiminta omassa lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen	S1-S6
T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä	S1-S6	L1, L6
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä	S1-S6	L3, L7

Tutkimisen ja toimimisen taidot

- lähiympäristössä tutkiminen, toimiminen, liikkuminen ja retkeily - ihmettely ja kysely, yhteiset pohdinnat toimivat pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtina - eri aistien ja yksinkertaisten tutkimusvälineiden käyttäminen havaintojen ja kokeilujen tekemiseen ja saatujen tulosten esittely suullisesti - eliöiden kuvailu, vertailu ja luokittelu sekä nimeäminen - turvallinen toiminta, annettujen ohjeiden noudattaminen ja niiden perusteluiden hahmottaminen -ryhmässä toimimisen taitojen ja tunnetaitojen harjoittelu sekä itsensä ja muiden arvostamisen vahvistuminen
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään	S2-S4, S6	L3
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana	S1-S6	L1, L7
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin	S1-S6	L1, L4
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä	S1-S6	L1, L4
T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita	S1-S6	L3
T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien	S2, S4, S6	L3, L1
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista	S1-S6	L2, L3
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä	S1-S6	L5, L4

Tiedot ja ymmärrys

- ympäristön, ihmisten toiminnan ja niihin liittyvien ilmiöiden jäsentämistä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla - itseilmaisun ja omien näkemysten perustelun harjoitteleminen - kasvua ja kehitystä tukevien tekijöiden pohtiminen
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla	S1-S6	L1
T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina	S1-S6	L4, L1
T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista	S1-S6	L2, L4
T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä	S1, S5	L3

Sisällöt

Kasvu ja kehitys

• ihmisen kehon osat
• terveellinen ravinto
• hygienia
• liikunta ja lepo
• tunnetaitojen harjoitteleminen,vastuu omista teoista, hyvää mieltä tuottavat asiat, kauniit käytöstavat, fyysinen koskemattomuus, kiusaamisen ehkäisy (KiVa-koulumateriaalit)
  

Kotona ja koulussa toimiminen

• yhteisten sääntöjen merkitys
• turvallinen koulumatka (jalankukijan, pyöräilijän ja joukkoliikenteen käyttäjän säännöt)
• turvallinen koti
• turvaohjeet ja turvataidot, esim. hätänumeroon soittaminen
• rahan käyttö
• säänmukainen pukeutuminen
• hyvät koulunkäynnin käytännöt

Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

• moniaistinen havainnointi, luonnossa tutkimisen ja toimimisen harjoittelu koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetussa ympäristössä
• elollinen - eloton
• lähiympäristön eliölajien tunnistaminen
• eliökunnan jako: selkärankaiset (nisäkkäät, linnut, kalat, sammakkoeläimet, matelijat), selkärangattomat, kasvit
• vuodenaikojen ja vuorokaudenaikojen vaihtelu

Tutkiminen ja kokeileminen

• tutkimuksen vaiheet: aihe, välineet, ennustaminen, tutkiminen, tulosten kertominen
• arkipäivän esineiden ja erilaisten eläinten luokittelua
• vesitutkimuksia: missä vettä on, kelluminen, olomuodon muutosten havainnointi
• ilmatutkimukset: ilma on ainetta, ilman liikkeiden havainnointi

Elämän perusedellytysten pohtiminen

• elämän perusedellytykset (ravinto, vesi, ilma, lämpö ja huolenpito)

Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

• omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen

• lähiympäristön siisteys