Vägledaren tillämpar vägledningsteorier som tar hänsyn till individen och hens kontext på ett kundorienterat sätt. Vägledningsteoretisk kompetens ger vägledaren en grund för att bygga upp målinriktade, möjliggörande och lärande processer. Genom det teoretiska kunnandet struktureras vägledningen även som ett dialogiskt samspel mellan individer, vilket som arbetsmetod kan användas i olika interpersonella yrken.

Vägledaren känner till och förstår

• bakomliggande teorier för de metoder och verktyg som används i vägledningen och deras koppling till tid och kontext (se även avsnitt A1.3 Etiska principer)
• tillvägagångssätt för att strukturera och upprätthålla vägledningsrelationen
• tillvägagångssätt och metoder med vilka kunden kan stärka sin handlingsförmåga, sitt välbefinnande och sina färdigheter i karriärplanering
• teorier som strukturerar individuell vägledning
• teorier som strukturerar gruppbildning, grupptillhörighet och gruppaktiviteter
• vikten av att kartlägga kundens kompetens och vägledningsbehov med tanke på vägledningsprocessens effekt
• att kundens färdigheter i karriärplanering påverkas av individuella, relationella och kontextuella faktorer
• betydelsen av kulturella bakgrundsfaktorer som påverkar kundens karriärplanering och vägledningsprocess

Vägledaren kan

• beskriva och motivera hur hen planerar, implementerar och utvärderar vägledning och vägledningsprocesser genom att tillämpa vägledningsteorier
• bedöma den egna bruksteorins lämplighet i förhållande till kundens behov och situation
• bedöma den egna bruksteorins lämplighet för respektive vägledningsprocess (se även avsnitt A1.3 Etiska principer)
• vägleda kunden i att utveckla färdigheterna i karriärplanering genom att på ett mångsidigt sätt utnyttja olika vägledningsmetoder och -verktyg
• vägleda kunden i sysselsättning och i jobbsökningen genom att utnyttja olika metoder och verktyg på ett mångsidigt sätt