R11 Lisäryhmä
Vuosisuunnitelmien vertaisarvioinnit
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Opetustuokiot
pvä | aihe | mitä | kuka | HUOM! |
12.3. | 1 2 3 |
värjäys ja kankaanpainanta kudonta virkkaus |
Laura + Lotta Ella + Heidi Markus + Jaakko |
Opetustuokion suunnitelma + opetusmateriaalit Hannalle pe 8.3. mennessä |
2.4. | 4 5 6 |
käsinompelu ja kirjonta solmeilu/makramee neulonta |
Emmastiina + Jonna Matias, Emilia + Karla |
Opetustuokion suunnitelma + opetusmateriaalit Hannalle ti 26.3. mennessä! |
OPS-tehtävä, ks. ohjeet kurssin sivulta kohdasta "Opintojakson tehtävät" (tehtävän käsittely 5.3. demolla)
NIMET |
LAAJA-ALAINEN OSAAMISKOKONAISUUS |
Karla + Jonna | Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) |
Emilia + Markus | Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) |
Laura, Lotta + Jaakko | Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) |
Matias + Emmastiina | Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
Heidi + Ella | Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
Vuosisuunnitelman tekijät ja lukijat - palautus 3.4. mennessä
Tekijät |
Lukijat |
|
1.-2.lk |
Laura, Lotta + Jaakko | Heidi + Ella |
3. lk |
Heidi + Ella | Laura, Lotta + Jaakko |
4. lk |
Emilia + Markus | Karla + Jonna |
5. lk |
Matias + Emmastiina | Emilia + Markus |
6. lk |
Karla + Jonna | Matias + Emmastiina |
Ryhmämuistio
Millaisia kasvatuksellisia tavoitteita löydät käsityöoppiaineelle?
- Salmela, Välimäki, Ylikoski:
- - Käsityö kasvattaa eettisiä, tiedostavia ja osallistuvia kansalaisia, jotka arvostavat itseään tekijöinä.
- - Edistää yksilö ja yhdessä työskentelyn taitoja
- - Toimii pitkäjänteisesti, vastuuntuntoisesti, huolehtii turvallisesta työskentelystä
- - Opetuksella vahvistetaan taitoja monipuoliseen työskentelyyn
- - Taitoja osata ideoida, suunnitella, toteuttaa ja arvioida itseään
- - Kasvattaa ymmärtämään kestävän kehityksen taitoja
- Jaakko, Emilia, Jemina
- - Motoristen taitojen ja luovuuden kehittyminen
- - Käyttämään opittuja tietoja ja taitoja arjessa
- Matias, Markus ja Jonna
- -Edistää oma-aloitteisuutta ja itseohjautuvuutta.
- Karla, Lotta ja Ella
- - Oma-aloitteisuuden kehittyminen, vuorovaikutus, vertaisarviointi, kestävään kehitykseen kasvaminen, itsetunnon kehittyminen, osallisuus ja aktiivisuus, vastuuntuntoinen ja turvallinen toiminta, ymmärtää kulttuureiden moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta
- Vertaa tavoitteiden ja sisältöjen osalta omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
- Salmela, Välimäki, Ylikoski
- Ei jäänyt käsityö opetuskesta kokemusta, että olisi oppinut yleishyödyllisiä taitoja. Ei mahdollistettu dokumentointia eikä suunnittelua muuta kuin pienissä yksityiskohdissa, esim. esteettisellä puolella. Työt opettaja valmiiksi suunnitellut.
- Matias, Markus ja Jonna
- - Oma kokemus käsityöstä keskittynyt enemmän sisältöoppimiseen ja taitojen kehittämiseen. Omat suunnittelukokemukset jääneet vähäisiksi.
- - Turvallisuus painotetussa roolissa, niin kuin nykypäivänäkin.
- - Kasvatukselliset tavoitteet eivät näkyneet tai välittyneet oppilaille omana kouluaikana.
- - Vaikka kulutusvalinnat tai kestävä kehitys eivät tulleet esille opetuksessa omana kouluaikana, materiaalit koitettiin hyötykäyttää loppuun asti (esim. vain täysin turhat jämät roskikseen)
- - Työskentely on ollut pitkälti itsenäistä, eikä yhdessä työskentelyn taitoja olla kehitetty.
- - Tekstiili- ja tekninen käsityö pidetty toisistaan täysin irrallisina oppiaineina.
- Jaakko, Jemina, Emilia
- -Materiaalit painoittuivat teknisessä työssä pääasiassa puuhun (vaneri, lauta). Tekstiilityössä materiaalit hieman teknistä työtä laajempia. Oma luovuus vähäistä, suoraan annetut raamit tekemiselle. Nykyään käytetään enemmän luovuutta ja materiaaleja monipuolisemmin
- -Ei dokumentoitu tuotoksia mitenkään vrt. nykypäivänä tehtävään dokumentointiin
- -Tieto- ja viestintäteknologiaa ei hyödynnetty juurikaan
- -Työturvallisuuteen ja oikeiden välineiden käyttöön kiinnitetty huomiota
- -Työskentely ollut pääasiassa yksin tekemistä, ei mitään ryhmissä toisin kuin nyt
- Karla, Lotta ja Ella
- - Kannustettiin itseohjautuvuuteen osalla ja on saanut osittain itse olla päättämässä miten ja mitä tekee.
- - Dokumentointi ja arviointi puuttui
- - Kierrätysmateriaaleja käytetty käsitöissä jo -90 luvun alussa
- - Ei ole ollut kestävän kehityksen opetusta
- -