Alaluokilla luodaan pohjaa vieraiden kielten opiskelulle eli opetellaan opiskelemaan vierasta kieltä ja harjoitellaan erilaisia työtapoja.

Kieltä opitaan parhaiten kuuntelemalla, toistamalla, puhumalla ja toimimalla sekä olemalla aktiivisesti mukana tunneilla. Englantia harjoitellaan paljon parin kanssa sekä myös koko ryhmän kanssa. Ääntämistä harjoitellaan aktiivisesti.

Jokaiselta kielen oppitunnilta annetaan yleensä läksyä. Kotitehtävät voivat olla suullisia, kuten kappaleen lukemista ääneen tai sanojen harjoittelua, tai kirjallisia tehtäviä työkirjaan tai vihkoon. 

Kotiväki voi parhaiten olla mukana lapsen opiskelussa kannustamalla ja kysymällä kuinka englannin opiskelu sujuu ja mitä tunneilla on touhuttu, sekä seuraamalla, että lapsi tekee kotitehtävät. 

Sanakokeita pidetään vaihtelevasti. Jokaisesta kappaleesta ei välttämättä pidetä erillistä sanakoetta, jos sanat on selkeästi opittu jo kappaleen käsittelyn yhteydessä. Sanakokeet voivat olla suullisia tai kirjallisia. Sanakokeista ilmoitetaan koteihin Wilman kautta Kokeet-osiossa. Sanakokeiden tulokset myös julkaistaan Wilmassa.

Alemmilla luokilla harjoitellaan kieltä paljon suullisesti ja vähitellen lisätään kirjallisen tuottamisen määrää. Laulut, leikit, pelit ja draaman keinot ovat kiinteä osa oppitunteja. 

Tässä oppilaalle ohjeita, joiden avulla kieltä voi opiskella kotona:

1. Opettele kappaleen ensimmäisen sivun, eli kuvasanaston sanat ja puhekuplien lauseet huolellisesti. Kuuntele sanasto Arttu-sovelluksen avulla. Lue sanoja ääneen, kirjoita vihkoon tai tee omia muistikortteja, pyydä jotakuta kyselemään sanoja.
2. Opettele keskeinen sanasto eli tummennetut sanat -tehtäväkirjan sanalistasta. Kuuntele sanasto Arttu-sovelluksen avulla. Lisäksi kannattaa opetella sanoja, jotka ovat omasta mielestä tärkeitä tai mielenkiintoisia.
3. Harjoittele ääntämistä lukemalla Textbook-tekstikirjan kappaletta ääneen useamman kerran. Kuuntele myös kappaletta useampaan kertaan Arttu-sovelluksen avulla. Tarkista Workbookin sanalistan avulla, että ymmärrät kappaleen suomeksi.
4. Harjoittele opiskeltavia rakenteita kuuntelemalla ja lukemalla työkirjan opetustauluja.
5. Tehtäväkirjan tehtävät tehdään viimeiseksi. Yritä tehdä tehtävät niin, ettet heti katso apua sanalistasta.
6. Harjoittele sanastoa ja rakenteita myös esimerkiksi Sanastot-sovelluksen avulla - monipuolinen harjoittelu pienissä erissä on kaikista tehokkain tapa opiskella kieltä.

Näin harjoittelet kappale-/jaksokokeeseen:

1. 3.-4. luokilla Jokaisen jakson jälkeen pidetään ns. isompi eli summatiivinen koe. 5.-6. luokilla kokeita pilkotaan välillä myös kappaletesteiksi. Kokeessa voi olla kuuntelua, luetun ymmärtämistä, sanasto- ja rakennetehtäviä. Kokeita voi olla myös ajoittain eri tasoisia, jolloin oppilas voi valita itselleen sopivan määrän haastetta.
2. Opettaja jakaa koulussa kokeeseen valmistautumisohjeen. Ohjeessa on merkittynä kokeen päivämäärä, koealue sekä molempien englannin kirjojen aihealueet ja sivunumerot, jotka liittyvät kokeeseen.
3. Textbook-kirjan kappaleita ja sanastoja on hyvä kuunnella ääneen Arttu-sovelluksen avulla, lukea ääneen useampaan kertaan sekä varmistaa Workbook-kirjan sanaston avulla, että ymmärtää kappaleen suomeksi.
4. Workbookin tehtävät on hyvä käydä kerraten läpi - tehtävät kokeessa ovat usein samantyylisiä, mitä tehtäväkirjassa on jo harjoiteltu.
5. Workbookissa on jakson päätteeksi koealueen kappaleisiin liittyviä kertaustehtäviä. Osa näistä voidaan tehdä koulussa, mutta tehtävät soveltuvat myös kotona kertaamiseen.

Harjoittele sanastoa ja rakenteita myös esimerkiksi Sanastot-sovelluksen avulla - monipuolinen harjoittelu pienissä erissä on kaikista tehokkain tapa opiskella kieltä.


Arvioinnista 

Kouluvuoden aikana pidetään jokaisella luokalla summatiivisia eli 'isoja' kokeita. Kokeissa otetaan huomioon kielen eri osa-alueet: suullinen, kuullun ymmärtäminen, luetun ymmärtäminen, sekä kirjoittaminen.

• Suullinen testi voi olla esimerkiksi opettajan pitämä ns. haastattelu, videotehtävä (esim. ostostilanteen näytteleminen parin kanssa) tai yksin, tai lukunäyte jostain kirjan kappaleesta. Suullisessa testissä arvioidaan ääntämistä, vuorovaikutusta sekä sujuvuutta sekä tietysti harjoitellun sanaston ja lauseiden hallintaa.
• Kuullunymmärtämisen testi voi olla esimerkiksi tietojen poimimista kuuntelun pohjalta (monivalinta tai avoimet kysymykset) tai sanelu.
• Luetunymmärtämisen testissä testataan sanaston ja rakenteiden tunnistamista ja ymmärtämistä. Tyypillisessä testissä oppilas lukee lyhyen tekstin ja vastaa sen perusteella annettuihin kysymyksiin (monivalinta tai avoimet vastaukset).
• Kirjoittamisen osuus kasvaa, mitä ylemmille luokille mennään. Tehtävätyypit kokeissa ovat usein samankaltaisia kuin mitä oppilas on harjoitellut työkirjan tehtäviä tekemällä: sanastotehtäviä, aukkotehtäviä, omien lauseiden muodostamista tai ylemmillä luokilla lyhyen kirjoitelman kirjoittamista tiettyyn aiheeseen liittyen.
• Oikeinkirjoitukseen aletaan kiinnittää aiempaa enempää huomiota 5. luokalta alkaen.

Kielten arviointiin vaikuttavat summatiivisten kokeiden lisäksi tuntityöskentely, mahdolliset projektityöt, sanakokeet ja pistarit. Opiskelussa korostetaan jatkuvaa näyttöä, yritteliäisyyttä ja positiivista asennetta. Huomattavaa on, että työskentelytavat sekä osallistuminen ryhmän yhteiseen tekemiseen vaikuttavat myös todistusarvosanaan.

Itsearviointi on tärkeä osa oppimista ja opiskelua. Itsearvioinnin avulla oppilasta tuetaan ja ohjataan löytämään hänelle parhaat opiskelutavat; oppilas oppii tunnistamaan vahvuutensa kielenoppijana ja samalla hän oppii kiinnittämään huomiota niihin opiskelun ja kielen osa-alueisiin, joissa hän tarvitsee lisäharjoitusta. Itsearvioinnista puhutaan paljon oppitunneilla ja sitä harjoitellaan paljon. Ajoittain oppilaat myös antavat toisilleen vertaisarviointia.