Arviointi 8. lk
Arviointiperusteet
Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 8. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten sekä arviointiperusteet kohtalaista osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kuusi osaamista varten
Tavoitteet |
Sisältö-alueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen |
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen |
||||
T1 |
S1 |
Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky |
Oppilas osaa tunnistaa ja arvioida opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. |
Oppilas osaa tunnistaa joitakin opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä. |
T2 |
S1 |
Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä |
Oppilas osaa etsiä itseään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä ja työskennellä niiden parissa laajentaakseen tietojaan kohdekulttuurista. |
Oppilas osaa ohjatusti etsiä itseään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä ja työskennellä niiden parissa laajentaakseen tietojaan kohdekulttuurista. |
T3
|
S1 |
Kielellinen päättely |
Oppilas osaa päätellä kohdekielen säännönmukaisuuksia muita osaamiaan kieliä hyödyntäen ja soveltaa niitä opinnoissaan. Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. |
Oppilas osaa päätellä kohdekielen säännönmukaisuuksia muita osaamiaan kieliä hyödyntäen. Oppilas tuntee joitakin kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. |
Kielenopiskelutaidot |
||||
T4 Oppilas harjoittelee monipuolisesti käyttämään itselle sopivia työtapoja. Oppilas harjoittelee oman oppimisensa ja opiskelutaitojensa kehittymisen arviointia. |
S4 |
Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö |
Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan sekä yksin että ryhmässä. |
Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan sekä yksin että ryhmässä. |
T5 |
S4 |
Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen |
Oppilas osaa havainnoida, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös luokkahuoneen ulkopuolella. Oppilas osaa hyödyntää kohdekielisiä materiaaleja. |
Oppilas osaa ohjatusti havainnoida, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös luokkahuoneen ulkopuolella ja hyödyntää kohdekielisiä materiaaleja. |
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa |
||||
T6 |
S3 |
Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa |
Oppilas osaa kertoa ja ilmaista mielipiteensä häntä kiinnostavista aiheista. Oppilas selviytyy erilaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. |
Oppilas osaa kertoa ja ilmaista mielipiteensä opituilla fraaseilla häntä kiinnostavista keskeisimmistä aiheista. Oppilas selviytyy avustettuna tavallisimmista jokapäiväisistä viestintätilanteista. |
T7 |
S3 |
Viestintästrategioiden käyttö |
Oppilas osallistuu viestintään arkipäiväisissä tilanteissa käyttäen perussanastoa ja -fraaseja.
|
Oppilas osallistuu ohjatusti viestintään arkipäiväisissä tilanteissa käyttäen keskeistä perussanastoa ja opeteltuja fraaseja.
|
T8 |
S3 |
Viestinnän kulttuurinen sopivuus |
Oppilas osallistuu yksinkertaisiin keskusteluihin ja toimii niissä kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. |
Oppilas osaa reagoida viestintätilanteissa kysymyksiin ja ehdotuksiin kohdekulttuuriin sopivalla tavalla. |
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä |
||||
T9
|
S3 |
Tekstien tulkintataidot |
Oppilas osaa tunnistaa puhutun ja kirjoitetun tekstin ydinsisällön. Oppilas pystyy tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. |
Oppilas osaa tunnistaa helpon puhutun ja kirjoitetun tekstin ydinsisällön. Oppilas pystyy tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun ilmauksia. Oppilas osaa päätellä joidenkin tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä. |
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä |
||||
T10 |
S3 |
Tekstien tuottamistaidot
|
Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti jokapäiväisissä tilanteissa. Oppilas osaa käyttää helposti ennakoitavaa perussanastoa ja keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä. |
Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti tavallisimmissa jokapäiväisissä tilanteissa. Oppilas osaa käyttää tavallista perussanastoa ja kaikkein keskeisimpiä rakenteita. Oppilas tietää ääntämisen perussääntöjä. |