Maisterit -21

Kun olet lukenut tekstin, pohdi sen jälkeen seuraavia kysymyksiä:

- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeä?

 

Historian ja yhteiskuntaopin pedagogiikkaan keskittyvä opintojakso on opettanut minulle tähän mennessä monipuolisesti uusia näkökulmia opetustyöhön liittyen. Olen oppinut sekä oivaltanut opintojaksolla opetuksen monipuolisuudesta valtavasti ja siitä, kuinka opetuksesta voidaan luoda innostavaa ja tutkivaa. Omat koulukokemukseni historian ja yhteiskuntaopin tunneilta, kun pitkälti ovat sitä, että opettaja luennoi aiheesta ja oppijan vastuulla oli kirjata itselleen muistiinpanot, joista lukee kokeeseen. Tämä opintojakso on kuitenkin tarjonnut erilaisia ideoita tutkivaan oppimiseen, jossa oppijoiden roolia korostetaan aktiivisena.

Opintojakso on keskittynyt enemmän historian opetukseen, jonka vuoksi yhteiskuntaoppi on jäänyt hieman taka-alalle. Opetan tällä hetkellä neljäsluokkalaisille yhteiskuntaoppia 2x45min/vk. Olisikin mainiota saada kurssin aikana vielä kosketuspintaa enemmän yhteiskuntaopin tutkivaan ja toiminnalliseen oppimiseen. Olen kuitenkin pyrkinyt viemään oppimaani ja oivalluksiani konkreettisesti käytäntöön tämän kurssin myötä ja olemme syksyn aikana oppilaiden kanssa esimerkiksi perehtyneet yhteiskuntaan ja sen toimintaan erilaisten aktiviteettien avulla (mm. rakensimme omat yhteiskunnat ja ryhmät saivat esitellä yhteiskuntansa ja kertoa yhteiskunnan toiminnasta). Toiminnallista ja tutkivaa oppimista sisältävät aktiviteetit ovat olleet omien havaintojen mukaan oppilaita innostavia ja olemme saaneet hyviä keskusteluita aikaan. Tulevaisuutta ajatellen tahtoisin opettajana, että tuntini olisivat oppilaita kannustavia, motivoivia sekä käsiteltävistä asioista tulisi merkityksellisiä, eikä sisältöjä opiskeltaisi ”koetta varten”. Tärkeää olisi, että opetus olisi tasapainoista ja monipuolista, jossa olisi sekä toiminnallisia harjoituksia/projekteja/eläytymistä, mutta myös ”tavallisia” oppitunteja. (Teoriaoppimista kirjojen/materiaalien avulla.)

Lisätietoa kaipaisin vielä kokonaisuuksien suunnittelemisessa. Etenkin historia ja sen sisällöt tuntuvat itselle haasteellisilta, joka luo osakseen ennakkokäsityksiä opetuksesta. Historiaa olen opettanut kuudesluokkalaisille yhden lukuvuoden, mutta koen silti, että opetussuunnitelman mukaiset sisältötiedot ja tavoitteet vaativat vielä lisätietoa. Haastavalta tuntuukin käsittää historian opetuksen jäsentyminen alakoulun luokille, mitä opiskellaan milloinkin. Tähän suurena apuna ovat kuitenkin oppimateriaalit. Oppimateriaalien lisäksi olisi kuitenkin mainiota, että itseltä löytyisi aiheeseen jotakin lisätuotavaa, jotta opiskeltavat asiat eivät rajautuisi ainoastaan oppikirjojen tarjoamaan tietoon.