Tieteellinen osaaminen - ajatuksia ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen
Mitä opettajan tieteellinen osaaminen on? Liitän tieteellisen osaamisen ihmettelyn taitoihin. Tiede on parhaimmillaan pysähtymistä mielenkiintoa herättävien ilmiöiden äärelle. Tiede tuo yhteen maailman, jossa elämme - sen kaikki elävät eliöt, jo edes menneet sekä sen kaiken, mikä on ympärillemme rakentunut. Tieteellinen ajattelija ja toimija ymmärtää ympäröivän moninaisuuden sekä itsensä erehtyväisyyden. Tiede vaatii nöyryyttä.
Perusopetuksen äärellä ollessamme voimme toimia tieteellisen ajattelun liikkeelle panijoina. Jo varhaiskasvatuksessa tiede on läsnä pienissä asioissa. On ymmärrettävä, että olemme osa jotakin, emme minkään yläpuolella. Tieteellinen ajattelija uskaltaa kyseenalaistaa ja ottaa selvää asioista. Vaikka tieteellinen ajattelu saattaa tuntua kaukaiselta pohtiessamme sen roolia esimerkiksi perusopetuksessa, alakoulun opinnoissa, on se itseasiassa tärkeimpiä osaamisalueita niin opettajan kuin oppilaankin kohdalla. Tiede voi tuntua kankealta, mutta itseasiassa se johdattaa meidät inhimillisyyden äärelle. Tiede antaa luvan erehtymiselle.
Olen kesän aikana pohtinut paljon sitä, millainen opettaja haluan olla. Koen pedagogisessa osaamisessani olevan vielä kovasti kehitettävää. Olen sitä mieltä, että opettajan työssä sillä todella on merkitystä, millaisella olemuksella työtään tekee. Olen joutunut kovastikin ravistelemaan ajatusmaailmaani menneiden kuukausien aikana. Perheessämme on lujassa ne periaatteet,jotka sanelevat, että vanhempia tulee kunnioittaa ja että ikä määrittelee viisautta. Edellä kuvailtua arvomaailmaa vastaan olen pyrkinyt jo pitään taistelemaan. Siksi olen valinnut opettajan ammatin ja yhä voimakkaammin haluan taistella sitä vastaan, että lasten ja nuorten äänet eivät jäisi suurempien askeleiden alle. Tasa-arvokysymykset ovat olleet pinnalla ajatuksissani ja olen kokenut aallokkoa sisimmässäni. Minulla on halua taistella kaiken sen puolesta, mikä meitä ympäröi. Sen pystyn tekemään, jos pystyn seisomaan omilla jaloillani, itseeni ja sanoihini uskoen, itsestäni vastuun ottamalla. Tiede on nöyryyttä.
tiistaina 1.8.2023
Perusopetuksen äärellä ollessamme voimme toimia tieteellisen ajattelun liikkeelle panijoina. Jo varhaiskasvatuksessa tiede on läsnä pienissä asioissa. On ymmärrettävä, että olemme osa jotakin, emme minkään yläpuolella. Tieteellinen ajattelija uskaltaa kyseenalaistaa ja ottaa selvää asioista. Vaikka tieteellinen ajattelu saattaa tuntua kaukaiselta pohtiessamme sen roolia esimerkiksi perusopetuksessa, alakoulun opinnoissa, on se itseasiassa tärkeimpiä osaamisalueita niin opettajan kuin oppilaankin kohdalla. Tiede voi tuntua kankealta, mutta itseasiassa se johdattaa meidät inhimillisyyden äärelle. Tiede antaa luvan erehtymiselle.
Olen kesän aikana pohtinut paljon sitä, millainen opettaja haluan olla. Koen pedagogisessa osaamisessani olevan vielä kovasti kehitettävää. Olen sitä mieltä, että opettajan työssä sillä todella on merkitystä, millaisella olemuksella työtään tekee. Olen joutunut kovastikin ravistelemaan ajatusmaailmaani menneiden kuukausien aikana. Perheessämme on lujassa ne periaatteet,jotka sanelevat, että vanhempia tulee kunnioittaa ja että ikä määrittelee viisautta. Edellä kuvailtua arvomaailmaa vastaan olen pyrkinyt jo pitään taistelemaan. Siksi olen valinnut opettajan ammatin ja yhä voimakkaammin haluan taistella sitä vastaan, että lasten ja nuorten äänet eivät jäisi suurempien askeleiden alle. Tasa-arvokysymykset ovat olleet pinnalla ajatuksissani ja olen kokenut aallokkoa sisimmässäni. Minulla on halua taistella kaiken sen puolesta, mikä meitä ympäröi. Sen pystyn tekemään, jos pystyn seisomaan omilla jaloillani, itseeni ja sanoihini uskoen, itsestäni vastuun ottamalla. Tiede on nöyryyttä.
tiistaina 1.8.2023
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin