Kimo -22

Olen oivaltanut monia uusia tapoja, kuinka historiaa ja yhteiskuntaoppia voi opettaa. Esimerkiksi demoilla tehdyt toiminnalliset harjoitteet olivat inspiroivia. Koulun historian tunneilla, joilla itse olen ollut, ei ole tarkasteltu historiaa tutkivan oppimisen näkökulmasta. Kaikki mitä oppikirjassa kerrottiin, oli yksi ja ainoa tosi asia, joka piti muistaa. Tutkiva oppiminen käsittelee laajasti myös opsissa mainittuja tavoitteita.

Pyrin opettajana kehittämään tutkivan oppimisen mukaisia oppitunteja, esimerkiksi leikkejä tai rooliin eläytymistä tai muita toiminnallisia harjoitteita. Ryhmissä jo loimme yhden tutkivaan oppimiseen liittyvän kolmen oppitunnin kokonaisuuden, jota aion hyödyntää tulevaisuudessa opettajana. Todennäköisesti saan myös muita hyviä ideoita muiden ryhmien oppitunti suunnitelmista.

Luulen, että tarvitsisin lisää tietoa historian ja yhteiskuntaopin oppiaineiden sisällöistä sekä esimerkiksi joitain hyviä oppimateriaali/sivusto vinkkejä.

Haastavalta tuntuu historian ja yhteiskuntaopin oppituntien suunnittelu tutkivan oppimisen näkökulmasta. Erilasten toiminnallisten tehtävien suunnittelu vie paljon aikaa opettajalta. Myös toiminnalliset tehtävät saattavat viedä paljon aikaa, joten se myös mietityttää jääkö muille käsiteltäville teemoille tarpeeksi aikaa