Arviointi

Oppilaan osaamisen dokumentointi ja itsearviointi


KUVAUS: Oppilaan osaamisen dokumentointi ja itsearviointi käsityössä peda.netin blogi- ja lomaketyökaluilla. Harjoittelemme oppilaiden kanssa kuvien ja tekstien lisäämistä blogiin. Ennen oppituntia käsitellään myös seuraavat asiat:
- lomaketyökalun opastus
- blogityökalun käyttöopastus
- julkisuusasetusten määrittelyopastus/sivulle liittymispyynnön asettaminen

Opettajalla ja oppilailla on oltava peda.netin tunnukset ja salasanat.

KESTO: Jos on olemassa jo valmis lomake/kysymykset, 45 min opettaja ja 20 min oppilaiden opastusta

KOHDERYHMÄ: Opettajat

Liikunnan itsearviointi


KUVAUS: Liikunnan itsearviointimalleja

TOIMINTATAPA: pedacafe, keskustellen ja esimerkkiä hyödyntäen

KOHDERYHMÄ: Opettajat

Positiivinen CV


KUVAUS: 4 sivun mini-CV oppilaan vahvuuksista ja luonteenpiirteistä. Toteutettu keväällä 2018 Ahtialan, Myllypohjan ja Kunnaksen 6. luokissa. CV:t luovutettiin 7. luokan luokanvalvojille, jotka voivat käyttää niitä tutustumiseen ja positiivisen pedagogiikan syventämiseen yläkoulussa.

KOHDERYHMÄ: Opettajat

Minävihko


KUVAUS: MInävihko ei ole rekisteröity tuotemerkki, joten koulut voivat tehdä siitä omannäköisen sovelluksensa. Tärkeintä on tukea oppilaan itsetuntemusta jatkuvan arvioinnin avulla. Laaja-alaiset taidot kiinnittyvät minävihkotyöskentelyyn luontevasti. Vihko tarjoaa mahdollisuuksia myös positiiviselle pedagogiikalle ja antaa huoltajille arvokasta tietoa lapsensa koulunkäynnistä.

KOHDERYHMÄ: Opettajat

Arviointi ja eriyttäminen aineryhmätyöskentelynä


KUVAUS: Uuden OPS:n mukainen arviointi, inklusiivisen nykykoulun ja tulevaisuuden haasteet ja tuulet

TOTEUTUS: Luento 20 min, aineryhmätyöskentely kahdessa ryhmässä (arvioinnin portaat ja eriyttäminen/monipuolinen arviointi) 30 min, tulosten esittely 30 min

KOHDERYHMÄ: Opettajat


Opetuksen ja kokeiden suunnittelu kriteeripohjaisen arvioinnin perusteella

KUVAUS: Kokeiden suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset taitotasot kyseessä olevaan taitoon nähden. Oppilaiden kokeet on suunniteltu oppilaiden omien tavoitteiden mukaisesti. Tällöin myös alempiin taitotasoihin tähtäävä oppilas voi saada kokeestaan kympin.
Opettaja esittelee jakson alussa kaikki tavoitteet ja kriteerit ja oppilas lähtee niitä harjoittelemaan ja tavoittelemaan. Näitä tavoitteita arvioidaan.

TAVOITTEET: Kriteereihin perustuva arviointi motivoi oppilasta yrittämään enemmän ja se selkeyttää opiskelun tavoitteita. Oppilas ymmärtää tehtävää tehdessään, mitä taitoa siinä harjoitellaan. Lisäksi myös opettajalle selkeytyy paremmin oppilaan osaamisen taso.

KOHDERYHMÄ: Opettajat

Nöttösarviointi

KUVAUS:
  • Ryhmä saa tekemästään tuotoksesta arvosanan. Jos arvosana on esimerkiksi kahdeksan, jakavat ryhmän jäsenet kahdeksan pistettä oikeudenmukaisesti yhteisymmärryksessä niin, että jokainen saa pisteitä sen mukaisesti kuinka paljon on tehnyt yhteisen numeron eteen töitä. Pisteiden sijaan voi käyttää esimerkiksi helmiä havainnoillistamaan oppilaan panostusta yhteisen työn ja osaamisen eteen.

TAVOITTEET: Ryhmätyön oppiminen ja vastuunoton sekä oman roolin ymmärtäminen ryhmätyöskentelyssä

KOHDERYHMÄ: Opettajat