Koulun toimenpiteet

Syyslukukauden alussa tarkastellaan luokkien tuen tarvitsijoiden määrät ja jaetaan resurssit sen mukaisesti, missä tarvitaan eniten tukea. Koululla toimii laaja-alainen erityisopettaja, jonka tunnit jaetaan tukea tarvitsevien oppilaidenmukaan. Koululle on saatu palkattua myös resurssiopettaja, joka toimii samanaikaisopettajana luokissa.Tuen tarvetta tarkastellaan säännöllisin väliajoin. 

Oppimiskeskustelut käydään marras-tammikuun aikana. 

Joustava esi- ja alkuopetus

Esi-ja alkuopetus toimivat eri rakennuksissa, mutta kävelymatkan päässä. Yhteistyötä tehdään mahdollisuuksien mukaan. 

Juantehtaan koulun ja esiopetuksen tiimisopimus 
Esi,-ja alkuopetuksen yhteistyön tiimisopimus 23-24


Kuntakohtainen MOK, Kieli- ja kulttuuritietoisuus, toteutetaan 18.-22.12.2023.

Koulukohtainen MOK, Hyvät tavat, toteutetaan pidemällä ajanjaksolla lukuvuoden aikana.
-Tervehtiminen
-Asiallinen puhetyyli
- Hyvät ruokailutavat
- Kohteliaisuus

MOK 18.-22.12.2023: Kieli ja kulttuuri 

MOK-VIIKKO MA 18.12.- PE 22.12.2023 

Juantehtaan koulu “KIELI- JA KULTTUURITIETOISUUS” 

 

Luokat voivat tehdä sopiviksi katsomissaan toiminnoissa yhteistyötä  
esim. luokat 1-2, 3-4 ja 5-6 tai muutkin yhdistelmät. Oppilaat osallistetaan suunnitteluun. 
Digitaitoja sovelletaan työskentelyyn. 

 

Linkkejä ja vinkkejä, joista opettajat ja oppilaat voivat ottaa ideoita työskentelyyn 

OPS 2016 Kuopio Kieli ja kulttuuri 

 

Maat, kielet, kulttuuri 

https://www.ykliitto.fi/kasvattajille/yk-osaksi-opetusta/tehtavat/kulttuurisen-monimuotoisuuden-paiva-juhlat-ja-perinteet - Tutustutaan erilaisiin juhlapyhiin Suomessa ja muissa kulttuureissa sekä erilaisiin juhlanviettotapoihin ja perinteisiin. Valmis tuntisuunnitelma n. 1h 

 

https://www.youtube.com/watch?v=UHvgTAc6UJY&list=PLNafUvHYHHR7m4K-4AR1n4mA_MIyhRLqZ&index=1 - 3-9 min pitkiä videoita eri maiden kulttuureista + karjalaisesta kulttuurista 

 

https://areena.yle.fi/1-61334188?autoplay=true - Jasminin kaksi kotia; lyhyt dokumenttielokuva lapsille (13 min): Jasmin, 8, joutuu elämänsä suurimman muutoksen eteen muuttaessaan perheensä kanssa synnyinmaastaan Suomesta vanhempiensa kotimaahan Somaliaan. Taakse jää tutut leikkipuistot, lumi ja paras ystävä Maryam. Kulttuurishokin jälkeen Jasmin alkaa hahmottamaan asioita uudella tavalla. Voisiko hänellä olla kaksi kotia? 

Esimerkkikysymyksiä videoon liittyen: 

• Miten Somalian kulttuuri eroaa Suomen kulttuurista? 
• Mistä syistä joillakin voi olla kaksi kotimaata? 
• Mitä tarkoittaa kulttuurishokki? 

 

Lauluja, loruja ja satuja eri maista ja eri kielillä. 

 

  

Suomen kieli ja kulttuuri 
 
- Savolaisuus ja savon murre 
http://savon-murre.blogspot.com/p/sanasto.html (aakkosellinen savo-suomi -sanasto) 
http://users.jyu.fi/~kirkopo/savo/?sivu=etusivu (Tiällon kaekkee haaskoo, vua pittää kahtoo tarkkaa, jottee näätä mukuloelle sopimattomija asijoeta. Valikoetuja kohtia voes kopijoeja ja laettoo heejät lukemaa iänee. Suomi-savo sanakirjassa on paljo hyvijä - kuha jättää loppupuolelta osija poekkee.) 
 
- Saamelaiset, romanit, viittomakieli 

https://www.oktavuohta.com/opetusmateriaalia - Opetusmateriaaleja saamelaisuudesta 

https://nuortenakatemia.fi/materiaalit/oppimateriaaleja-romanikulttuurista-2/ - Opetusmateriaaleja romanikulttuurista 

https://viittomakielinenkirjasto.fi/kategoria/oppimateriaalit/ - Oppimateriaaleja viittomista (esim. Kohteliaisuudet, tervehdykset, ajanilmaukset, suomalaisen viittomakielen wikisanakirja, muistipeli yms.) 

 

Joulu 

Suomalaisen joulun historiaa: 

• https://www.ruokatieto.fi/ruokakasvatus/hyva-tavaton-ruoka-ja-tapakulttuuri/juhlaruoka/joulu  

• https://kulttuurinvuosikello.fi/kuukaudet/joulukuu/  
• https://arcticguesthouseandigloos.com/fi/blogi/suomalainen-joulu-perinteet-ja-ruoat/ 

 

Uskonto 

https://uskot.fi/kalenteri/ - Uskontokalenteri; Kristilliset, Islamilaiset ja Juutalaiset juhlat samassa kalenterissa. Merkintää klikattaessa avautuu tietopläjäys kyseisestä juhlasta. 

Juantehtaan koulun mok-viikko Kieli- ja kulttuuritietoisuus (erityisesti joulu) 18. – 22.12.2023

äidinkieli:

- käsitteiden kieli ja kulttuuri avaaminen

- satuja ja kirjoja lukien, kuunnellen ja katsellen

- runoja ja loruja

- pantomiimia

- esiintyminen joulujuhlassa

matematiikka:

- matematiikka osana kulttuuria oppilaiden arjessa

ympäristöoppi:

- Suomi-jakso

- joulun perinteet

liikunta:

- liikunta osana kulttuuria ja terveellistä elämäntapaa

kuvaamataito ja käsityö:

- kieli, kulttuuri ja joulu -aiheiset työt

englanti:

- joulusanastoa

musiikki:

- joululauluja

uskonto:

- joulukirkko

 

Koulukohtainen TVT-suunnitelma

Koulujen henkilöstön TVT-osaamista kehitetään tehokkaalla digimentor ja –tutor toiminnalla. Henkilöstöä tulisi kouluttaa säännöllisesti. Koulun sisällä toimii vertaistuki eli osaavampi opettaa ja tukee muuta henkilöstöä. Henkilöstö osallistuu säännöllisesti osaamiskartoituksiin, jotta havaitaan asiat, joihin koulutusta tarvitaan (kohdennetaan). Kaikilla on myös velvollisuus pyytää ohjausta /koulutusta tarpeen niin vaatiessa. TVT-mentori Merja Pehkonen vierailee koulullamme ennalta sovittuina aikoina. Koulujen laitteet ovat jatkuvasti toimintakunnossa ja helposti saatavilla. Kaikki henkilöt tietävät missä laitteita säilytetään. Wilmassa on kannettavien tietokoneiden varauslista, josta opettaja varaavat tarvitsemansa laitteet määrätyksi ajaksi. Tämä varmistaa sen, että laitteita on riittävästi käytössä silloin kun oppilaat/opettajat niitä tarvitsevat.

Koulun seinällä on luokkakohtaiset TVT-tavoitteet näkyvillä. Jokainen luokanopettaja käy tunneillaan läpi/opettaa vaadittavat asiat ja tarvittaessa pyytää apua TVT-tutorilta tai muilta opettajilta.

1. Miten koulun henkilöstön tvt-osaamista kehitetään? Tutoropettaja pitää ohjaustunnit/tuokiot opettajien kanssa, jolloin paneudutaan juuri näiden opettajien haasteisiin. Tutoropettaja vinkkaa myös uusia sovelluksia/oppimisalustoja ja opastaa niiden käyttöön. Tutoropettaja välillä pitää henkilöstön aamupalavereissä myös opastustuokioita joistakin sovelluksista. 2. Miten hyödynnetään koulun tutoropettajan ja kiertävän tvt-mentorin tunteja ja miten varmistetaan tuen tasapuolinen jakautuminen? Lukujärjestyksen salliessa tutoropettaja osallistuu luokanopettajan pitämälle tunnille ja toimii luokanopettajan parina. Jos lukujärjestyksellisistä syistä ei onnistu tunnille osallistuminen, suunnitellaan tunti yhdessä ja mietitään pedagogisia ratkaisuja. 3. Miten varmistetaan koulun tvt-laitteiden tehokas käyttö? Koulussamme on TVT-luokka, josta oppilaat hakevat läppäreitä tai vaihtoehtoisesti työskentelevät siinä luokassa. Uusimmille läppäreille on olemassa latauskärry mutta latauspistettä

Chromebookeille ei saatu järjestymään toimivalla tavalla. Ipadit ovat ahkerassa käytössä ja niiden latauspaikat pyritään pitämään järjestyksessä. 4. Miten varmistetaan, että kaikki oppilaat saavat opetusta tvt-opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti? Tutoropettaja käy säännöllisin väliajoin keskustelemassa opettajien kanssa, mitä on tarkoitus tehdä missäkin kuussa. Koska koulumme 5. ja 6. luokkalaiset pääsivät mukaan Chromebook - pilottihankkeeseen, muut koulumme koneet ovat enemmän käytössä muilla oppilailla. 5. Kuka tai ketkä koulussa vastaavat seuraavista tvt:n osa-alueista:

· Tekninen tuki Arto Tirkkonen

· Pedagoginen tuki Nadja Hakkarainen

· Tvt-pedagogiikan kehittäminen, opetuskäytön seuranta sekä digitaalisiin sovelluksiin ja oppimateriaaleihin tutustuminen Nadja Hakkarainen ja Arto Tirkkonen

Tavoitteet:

· Oppimisympäristön / laitteiden toimintavarmuus ja riittävyys

· Hyvä perusopetus uutta opetusteknologiaa hyödyntäen

· Kannustavan, oppimismyönteisen ilmapiirin edistäminen oppilaiden osallisuutta lisäten

· TVT-suunnitelman toteuttaminen