EP POM 2
- Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?
Aiemmin olin huomattavasti valveutuneempi kansalainen, seurasin uutisia ja yhteiskunnallista keskustelua useista eri medioista. Lasten syntymän jälkeen tuntui, että liiallinen uutis- ja ärsyketulva aiheutti maailmantuskaa; millaisessa maailmassa lapseni joutuvat kasvamaan? Niinpä olen tietoisesti vähentänyt etenkin huolestuttavissa uutisissa vellomista; iso osa maailman asioista on sellaisia, joihin en voi vaikuttaa, joten ei myöskään liene maailman kannalta olennaista, että olen aivan kaikesta tietoinenkaan. Entisenä tutkijana olen edelleen kiinnostunut tiedemaailman uutisista, ja pyrin lisäksi löytämään tieteelliset perustelut ja luotettavat, mielellään vertaisarviodut lähteet lukemalleni, ennen kuin lähden mukaan keskusteluun, oli se sitten somessa tai työpaikan kahvipöydässä.
- Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät?
Äänestäminen, kansalaisaddressit, some-keskustelut (vaikkakin niiden asemaa vaikuttamisen kanavana pidän melko vähäisenä) ym.
- Millaisia mahdollisuuksia vastaavia olisi hyödyntää osana opetusta?
Varjovaalit koulussa, oma addressi luokkaa kiinnostavasta aiheesta, luokan oma sometili.
- Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa?
Korona, ilmastonmuutos, leikkauksien kohdistaminen, kulttuurialan ahdinko, sote-keskustelu.
- Miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?
Luokka-asteesta riippuen lasten ikätasoon soveltuvalla tavalla, pyrkimällä herättämään keskustelua, muttei ahdistusta.
- Millaisia kiinnostavia yhteistyötahoja havaitset ympärilläsi, joita voisit hyödyntää opetuksessa?
Juupajoella miehen työpaikka Hyytiälän metsäasema ilmaston ja sen muutoksen tutkimuksen edelläkävijänä, oma vanha työpaikkani Jyväskylän yliopistossa, paikalliset kirjastot jne.

Kirjoita näiden kysymysten pohjalta viikon aikana tekemiesi havaintojen ydinkohtia keskustelualueelle. Pohdi sen jälkeen myös seuraavia kysymyksiä:
- Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa?
Koulun tärkeä tavoite on kasvattaa vastuullisia, kriittisiä ja osallistuvia yhteiskunnan jäseniä.
- Miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelu alkaa jo alakoulussa aiemman 9.-luokan sijaan?
Lapset voivat jo paljon ennen 9.-luokkaa olla keskusteevia, osallistuvia ja vaikuttavia kansalaisia.
- Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa?
Toiminnallisuutta, yhtymäkohtia oikeaan elämään, aitoja vaikuttamisen tapoja, yhteiskunnallisten vaikuttajien vierailuja ym.