Demoilla heränneitä ajatuksia
To 25.11. Tekstejä kynästä
Kynän määritelmä
Kyniä on erilaisia. On värikyniä, kuulakärkikyniä, lyijykyniä, tussikyniä ja niin edelleen. Kaikille kynille on yhteistä, että niillä voi tuottaa jälkiä joko paperille tai esimerkiksi älyalustalle (tai seinään, mikä ei ehkä ole toivottavaa).
Kynälle tyypillinen pituus on noin 10 senttimetriä, ja paksuus noin 0,7 cm.
Runo kynästä
Keltainen, sininen, vihreä ja musta.
Haaveilit noista väreistä.
Että voisit vielä tuottaa, antaa jälkesi näkyä.
Ei siitä kauaa ole, mutta tuntuu jo ikuisuudelta.
Kun otteessa pienokaisen loit muotoja, jätit painavan jälkesi.
Kunnes teräsi katkesi.
Mainos
Kynä! - jätä jälkesi maailmaan
Donald Trumpin kirjoittama tviitti
"Pen. It would be totally useless if I wouldn't use it to show my dominance."
Mitä näistä tekstilajeista voidaan löydää?
- erilaiset muodot
- päälauseen ja sivulauseen käyttöä
- mainoksessa: imperatiivin käyttö
- mihin tekstilaji pyrkii?
- teksti: onko puhekieltä, kirjakieltä, lyhenteitä, hastageja?
Kyniä on erilaisia. On värikyniä, kuulakärkikyniä, lyijykyniä, tussikyniä ja niin edelleen. Kaikille kynille on yhteistä, että niillä voi tuottaa jälkiä joko paperille tai esimerkiksi älyalustalle (tai seinään, mikä ei ehkä ole toivottavaa).
Kynälle tyypillinen pituus on noin 10 senttimetriä, ja paksuus noin 0,7 cm.
Runo kynästä
Keltainen, sininen, vihreä ja musta.
Haaveilit noista väreistä.
Että voisit vielä tuottaa, antaa jälkesi näkyä.
Ei siitä kauaa ole, mutta tuntuu jo ikuisuudelta.
Kun otteessa pienokaisen loit muotoja, jätit painavan jälkesi.
Kunnes teräsi katkesi.
Mainos
Kynä! - jätä jälkesi maailmaan
Donald Trumpin kirjoittama tviitti
"Pen. It would be totally useless if I wouldn't use it to show my dominance."
Mitä näistä tekstilajeista voidaan löydää?
- erilaiset muodot
- päälauseen ja sivulauseen käyttöä
- mainoksessa: imperatiivin käyttö
- mihin tekstilaji pyrkii?
- teksti: onko puhekieltä, kirjakieltä, lyhenteitä, hastageja?
To 18.11.
Kirsi Kunnaksen runo "Kolmijalkaista"
- Aikuisten luoma kiire, ja kritiikki tätä kohtaan
- Sanonnan avaaminen "juosta pää kolmantena jalkana"
- Runon poljennon katkaiseminen toistolla
Sanankantolupa (palindromi)
Wilma-viesti:
- viesti kokonaisuutena ja suhdetaso: aloitus, yhteydenottotoive
- lopetus: vanhempien huolen huomioiminen
- sisällöllinen anti: perustelut (oppilaiden jakaminen kolmeen lukutaitasoryhmään)
- Karvin raportin joidenkin keskeisten näkökulmien tiivistäminen
- kielellinen ilmaisutapa: yleinen luettavuus
Kirjoittamisprosessi
1. Valmistautuminen/ideointi
2. Luonnosteleminen
3. Tekstiversion tuottaminen
4. Muokkaaminen
5. Viimeistely
6. Julkistaminen
7. Arviointi
- Samaan aikaan palautteen hankkiminen eri kirjoittamisen vaiheissa
--> ei aina, eikä kaikilla! Tärkeää kuitenkin harjoitella sekä olla jotain konkreettista, kun tekstin tuottaminen on vaikeaa
ARVIOINTI: kriteerit etukäteen tiedossa ja tutustuttu, arvioinnin jatkumo!
Vinkki: Kuutiopeli (eri näkökulmista kirjoittaminen)
Tarinan kirjoittaminen:
- jos haasteita kirjoittamisessa, voisiko oppilas ensin kertoa tarinan ja ope kirjoittaa tai oppilas äänittää tarinan, kuunnella ja sitten kirjoittaa?
- tekstin sisällön rikastaminen vs. oikeinkirjoitus
- kirjoittamiseen motivointi - voisiko toisinaan käyttää muitakin ilmaisun keinoja?
Kirjoittamisen tukipaketti (Anni Peltokangas & Lena Syrjälä, MeOpet 2018)
--> Äitin syntymäpäivä -tekstin alla!
Moniaistisuuden ja monipuolisten työskentelymetodien käyttäminen kirjoittamisen apuna/haasteissa! (esim. oman ajatuksen tai tekstin ääneen sanoittaminen kirjoittaessa --> sanojen kuuntelu ja täten oikeinkirjoittamisen huolellisuus; läpilukeminen ja kirjoittamisen rauhoittaminen)
- Aikuisten luoma kiire, ja kritiikki tätä kohtaan
- Sanonnan avaaminen "juosta pää kolmantena jalkana"
- Runon poljennon katkaiseminen toistolla
Sanankantolupa (palindromi)
Wilma-viesti:
- viesti kokonaisuutena ja suhdetaso: aloitus, yhteydenottotoive
- lopetus: vanhempien huolen huomioiminen
- sisällöllinen anti: perustelut (oppilaiden jakaminen kolmeen lukutaitasoryhmään)
- Karvin raportin joidenkin keskeisten näkökulmien tiivistäminen
- kielellinen ilmaisutapa: yleinen luettavuus
Kirjoittamisprosessi
1. Valmistautuminen/ideointi
2. Luonnosteleminen
3. Tekstiversion tuottaminen
4. Muokkaaminen
5. Viimeistely
6. Julkistaminen
7. Arviointi
- Samaan aikaan palautteen hankkiminen eri kirjoittamisen vaiheissa
--> ei aina, eikä kaikilla! Tärkeää kuitenkin harjoitella sekä olla jotain konkreettista, kun tekstin tuottaminen on vaikeaa
ARVIOINTI: kriteerit etukäteen tiedossa ja tutustuttu, arvioinnin jatkumo!
Vinkki: Kuutiopeli (eri näkökulmista kirjoittaminen)
Tarinan kirjoittaminen:
- jos haasteita kirjoittamisessa, voisiko oppilas ensin kertoa tarinan ja ope kirjoittaa tai oppilas äänittää tarinan, kuunnella ja sitten kirjoittaa?
- tekstin sisällön rikastaminen vs. oikeinkirjoitus
- kirjoittamiseen motivointi - voisiko toisinaan käyttää muitakin ilmaisun keinoja?
Kirjoittamisen tukipaketti (Anni Peltokangas & Lena Syrjälä, MeOpet 2018)
--> Äitin syntymäpäivä -tekstin alla!
Moniaistisuuden ja monipuolisten työskentelymetodien käyttäminen kirjoittamisen apuna/haasteissa! (esim. oman ajatuksen tai tekstin ääneen sanoittaminen kirjoittaessa --> sanojen kuuntelu ja täten oikeinkirjoittamisen huolellisuus; läpilukeminen ja kirjoittamisen rauhoittaminen)
To 11.11.
Iltapäivälööppien pohdintaa:
- negatiiviset ja dramaattiset asiat myyvät paremmin --> millaista viestiä jakaa ympärille?
- paljon superlatiiveja, vertaamista ja sensaatiohakuisuutta
- heimoutuminen ja heimon ylläpitäminen
Vinkkilista:
- lasten kirjallisuuden kirjailija: Timo Parvela
- slidesgo-sivustolta saa ilmaisia diaesityspohjia
- kuvittaja: Ilon Wikland
- Taikametsä-kirja (kertoo suomalaisesta metsästä, mytologiasta ja kansanperinteestä; tietokirja - pohjautuu paljon kristinuskoon)
- negatiiviset ja dramaattiset asiat myyvät paremmin --> millaista viestiä jakaa ympärille?
- paljon superlatiiveja, vertaamista ja sensaatiohakuisuutta
- heimoutuminen ja heimon ylläpitäminen
Vinkkilista:
- lasten kirjallisuuden kirjailija: Timo Parvela
- slidesgo-sivustolta saa ilmaisia diaesityspohjia
- kuvittaja: Ilon Wikland
- Taikametsä-kirja (kertoo suomalaisesta metsästä, mytologiasta ja kansanperinteestä; tietokirja - pohjautuu paljon kristinuskoon)
To 14.10.
MOT-sanakirja (yliopiston netin kautta pääsee käyttämään)
Sirjan pohdinta: sanan kirjaimellisesti käyttö
- milloin se antaa merkitystä ilmaukselle, milloin turha?
Lukuklaani: kirjavinkkejä
- Lukuklaani-tutkimusraportti
Kirjallisuuden moduulitehtävät 1: kirjallisuuskasvatus
3 pääsuntaa lukemisen motivoimiseksi: 1. enemmän aikaa lukemiseen 2. Mielekästä luettavaa 3. Yksin ja yhdessä
- Lukuteatteri!
- "Ihan sama, mitä lukee, kunhan lukee!"
- Ääneenkään ei tarvitse välttämättä lukea yksin
- Tavujen määrä tehtävä (ihmislohikäärme sanoilla ja tavujen määrillä)
Lukemiseen kiinnittyminen --> itsetunto, koulumenestys ja lukutaito, taidot, tausta ja sitoutuminen
Lukemisen ohjaamisen resepti: elämän mittainen -projekti, reilusti innostavia materiaaleja (merkityksellinen ja tarkoituksenmukainen materiaali tukee ponnistelua), hyväksyvä ilmapiiri, oppilaiden mielenkiinnon tukeminen, ripaus yhteistä lukemiskeskustelua (yhteistoiminnallisuus)
Pohdittavaksi: miksi kirjoittamisen tuotoksia hävetään? MIllaiset tehtävät innostaisivat oppilaita? Miten tukea erilaisia lukijatyyppejä (pohtija, samaistuja, kirjafriikki, keskeyttäjä, rentoutuja...)?
Oravien sota (kertoo Suomen sisällissodasta)
- Wondershare Filmora, kirjatraileri-tyyppinen ratkaisu
Sirjan pohdinta: sanan kirjaimellisesti käyttö
- milloin se antaa merkitystä ilmaukselle, milloin turha?
Lukuklaani: kirjavinkkejä
- Lukuklaani-tutkimusraportti
Kirjallisuuden moduulitehtävät 1: kirjallisuuskasvatus
3 pääsuntaa lukemisen motivoimiseksi: 1. enemmän aikaa lukemiseen 2. Mielekästä luettavaa 3. Yksin ja yhdessä
- Lukuteatteri!
- "Ihan sama, mitä lukee, kunhan lukee!"
- Ääneenkään ei tarvitse välttämättä lukea yksin
- Tavujen määrä tehtävä (ihmislohikäärme sanoilla ja tavujen määrillä)
Lukemiseen kiinnittyminen --> itsetunto, koulumenestys ja lukutaito, taidot, tausta ja sitoutuminen
Lukemisen ohjaamisen resepti: elämän mittainen -projekti, reilusti innostavia materiaaleja (merkityksellinen ja tarkoituksenmukainen materiaali tukee ponnistelua), hyväksyvä ilmapiiri, oppilaiden mielenkiinnon tukeminen, ripaus yhteistä lukemiskeskustelua (yhteistoiminnallisuus)
Pohdittavaksi: miksi kirjoittamisen tuotoksia hävetään? MIllaiset tehtävät innostaisivat oppilaita? Miten tukea erilaisia lukijatyyppejä (pohtija, samaistuja, kirjafriikki, keskeyttäjä, rentoutuja...)?
Oravien sota (kertoo Suomen sisällissodasta)
- Wondershare Filmora, kirjatraileri-tyyppinen ratkaisu
Torstai 7.10.
Ilarin ihmettelytehtävä:
Kuinka tunnelatautunut puhe vaikuttaa dialogin toiseen osapuoleen?
Kuinka Gettomasan oma mielipide ja näkemys Maria Veitolan kanssa keskustellessa tuntuu jyräävän keskustelua.
Tunneilmaisu voi olla keino lietsoa toisenkin tunnetilaa tai päinvastoin tuntua yliampuvalta ja aiheuttaa ristiriitaisia tuntemuksia tai vastenmielisyyttäkin.
Tunneilmaisun merkitys vuorovaikutustilanteissa ja käsiteltävä asia oppilaiden kanssa.
Kuinka tunnelatautunut puhe vaikuttaa dialogin toiseen osapuoleen?
Kuinka Gettomasan oma mielipide ja näkemys Maria Veitolan kanssa keskustellessa tuntuu jyräävän keskustelua.
Tunneilmaisu voi olla keino lietsoa toisenkin tunnetilaa tai päinvastoin tuntua yliampuvalta ja aiheuttaa ristiriitaisia tuntemuksia tai vastenmielisyyttäkin.
Tunneilmaisun merkitys vuorovaikutustilanteissa ja käsiteltävä asia oppilaiden kanssa.