Maisterit -21

KOTITEHTÄVÄT 16.11.2021

- Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?

Itselleni tuttavallisin tapa ottaa selvää yhteiskunnallisista asioista on lukea uutisia internetistä/sosiaalisesta mediasta. Yleisin lehti, jota luen, on Ilta-Sanomat, sillä Facebook-sovellusta selatessa etusivu on täynnä Ilta-Sanomien uutisia. Tiedon luotettavuudesta voidaan kuitenkin olla kahta mieltä ja kriittisen ajattelun ja lukemisen taidot korostuvat. Koen kuitenkin, että lukemalla Ilta-Sanomia saan hyvän käsityksen maailmalla tapahtuvista asioista. Ilta-Sanomien lisäksi kuuntelen paljon erilaisia Podcasteja sekä katson viikoittain lasten uutiset oppilaideni kanssa. Silloin tällöin katson myös suoria uutislähetyksiä, kuten kymppiuutiset. Aamuisin kuuntelen radiota, kun valmistaudun töihin lähtöön ja työmatkalla radiossa pauhaa aamu-uutiset. Otan yhteiskunnallisista asioista siis selvää hyödyntämällä monipuolisesti sosiaalista mediaa sekä erilaisia kuunnelmia.

 

- Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät? Miten näitä kanavia voisi hyödyntää osana opetusta?

Käytän arjessani monipuolisesti sosiaalista mediaa ja sen eri kanavia. Luen uutisia ja lööppejä päivittäin, mutta en kuitenkaan koe olevani vaikuttaja. Luen toisten ihmisten kommentteja ja pohdin mielessäni omia ajatuksiani aiheisiin liittyen, mutta harvoin kommentoin yleisiin kommenttikenttiin mitään. Toistaiseksi omat vaikuttamisen kanavani ovat siis suppeat. Vaaleissa käyn äänestämässä säännöllisen epäsäännöllisesti, eikä erilaiset vaalikoneet saa minua innostumaan poliittisista aiheista. Sosiaalisen median kanavia kuitenkin hyödynnän sekä opetuksessa että omalla vapaa-ajallani. Tykkään kuvata videoita ja editoida niitä, mutta kaupallisia yhteistöitä en ole omassa sosiaalisessa mediassani tehnyt. Toki miksipä vaikuttaminen tarvitsi mieltää ainoastaan kaupallisiin yhteistöihin, ehkä joku saa vaikutteita postauksistani, vaikka kohdennettua sanomaa niissä ei yleensä ole.

Sosiaalisen median hyödyntämisestä koulussa minulla on positiivinen käsitys. Esimerkiksi YouTube on oiva oppimisen alusta, jossa erilaiset sosiaalisen median vaikuttajat ovat oppilaille tuttuja. Seuraan myös itse monia vloggaajia ja olen ajanhermolla erilaisista trendeistä. YouTubesta löytyy monipuolisesti asiallista videomateriaalia, jota oppilaiden kanssa voi hyödyntää opetuksessa. Toinen hyvä sosiaalisen median alusta, jota opetuksessa voidaan hyödyntää oppilaiden kanssa, on Facebook. Viime aikoina Facebookissa on esimerkiksi kiertänyt kuvahaaste, jossa ideana on tutkia, kuinka nopeasti kuva internetissä leviää.

 

- Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa? Ja miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?

Viime aikoina pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa ovat olleet mm. varhaiskasvatuksen työvoimapula, opettajien työuupumus ja tilastotiedot alanvaihdon prosentuaalisesta osuudesta, koronavirus, polttoaineen hinta, ihmisten verotiedot sekä tiktok-trendeistä aiheutuneet vahingot ja vaaratilanteet (väripommit autojen päälle yms.). Ajankohtaisia asioita voisi lähestyä oppilaiden kanssa katsomalla viikoittain lasten uutiset. Kannustaa oppilaita perehtymään uutisiin ja keskustella oppilaiden kanssa heitä mietityttävistä asioista teemoihin liittyen. Vaarallisista tiktok-trendeistä koululle voisi kutsua poliisin, joka kertoisi oppilaille somevillityksen vaaroista ja haitoista (vierailijat yhteistyötahoina).

 

 

- Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa? Ja miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelu alkaa jo alakoulussa aiemman 9.-luokan sijaan?

Yhteiskuntaopin tavoitteena on tukea oppilasta ymmärtämään omia mahdollisuuksiaan yhteiskunnallisena vaikuttajana. Opetuksen ydintehtävänä onkin tähdätä kasvattamaan oppilaasta aktiivinen ja vastuuntuntoinen sekä yritteliäs kansalainen. Yhteiskuntaopin opiskelu erillisenä oppiaine kokonaisuutena aloitettiin alakouluissa vuonna 2016.  Linjausten myötä oppiaineen aikaisemmalla aloittamisella toivottiin ja pyritään ennen kaikkea lisäämään oppilaiden yhteiskunnallista aktiivisuutta ja osallistumista, mutta myös ymmärrystä omasta lähiympäristöstään sekä yhteiskunnasta. Opetuksen lähtökohtana on toiminnallinen oppiminen, jossa harjoitellaan kriittisyyden kansalaistaitoja. Oppilaita kannustetaan ja ohjataan toimimaan erilaisuutta sisältävässä ja ymmärtävässä sekä tasa-arvoa kunnioittavassa yhteiskunnassa. Kasvua kohti yhteiskunnallisesti ja taloudellisesti eettisesti toimivaksi kansalaiseksi harjoitetaan kehittämällä oma-aloitteisuutta ja itseohjautuvuutta jo alakoulusta lähtien. Yhteiskuntaoppi virittää oppilaita seuraamaan niin sanotusti ajanhermolla olevia aiheita sekä tapahtumia, joiden kontekstia ja yhteyttä pyritään yhdistämään omaan elämään. Tärkeää on luoda oppilaille käsitystä yhteiskunnasta ja sen rakenteesta ja ymmärrys siitä, miten yhteiskunta toimii. Yhteiskunnan toimintamallien sisäistäminen ja ymmärtäminen luovat oppilaalle kuuluvuuden tunteen sekä auttaa käsittelemään elämän muutoksia ja laillisia perusteita. Yhteiskunnallisen toimivuuden ja rakenteen ymmärtäminen luokin turvallisuuden tunnetta.

Yhteiskunnallisten asioiden ohella yhteiskuntaopissa opitaan paljon muitakin tärkeitä taitoja, joita jokainen tarvitsee omassa arjessaan. Oppilaan omatoimisuus ja looginen päättelykyky kehittyvät, joka mahdollistaa enenevissä määrin itseohjautuvuutta, kuten sujuvuutta arjen taidoissa (pakkaan itse koulurepun – tulevaisuudessa pakkaan itse työvälineet). Minusta on mainiota, että yhteiskuntaopin opiskelu aloitetaan alakoulussa sillä, on tärkeää ohjata lasta omatoimisuuteen ja kriittisyyteen jo varhaisesta iästä lähtien. Myös arjen taidot näkyvät selkeästi jo alakoululaisen arjessa, jolloin on suhteellista, että yhteiskuntaoppia tuodaan oppilaan arkeen jo alakoulusta lähtien. Yhteiskuntaopin opiskelu alakoulussa perustuu toiminnallisuuteen ja uteliaaseen tutkimiseen, jossa korostetaan yksilön henkilökohtaista vastuuta vähitellen.  Oppilailla on mahdollisuus vaikuttaa ja saada äänensä kuuluviin ja alakouluissa toimiikin oppilaskunta tätä ajatellen. Erilaisten vierailujen hyödyntäminen on myös osa alakoulun toimintaa ja yhteiskuntaopin näkökulmasta ”Ota lapsesi töihin”- päivä avaa myös oppilaille silmiä siitä, millaista työelämä voisi olla.

- Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa?

Ajatellessani yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa mieleeni tulee paljon erilaisia ideoita, joita oppilaiden kanssa voitaisiin toteuttaa. Tutustuminen yhteiskunnallisiin teemoihin ja etenkin oppilaita askarruttaviin teemoihin on oppilaita motivoivaa ja oppilaslähtöistä. Ajankohtaisiin aiheisiin ja virittäytymistä yhteiskuntaa puhuttaviin aiheisiin voitaisiin lähestyä katsomalla ja tutkimalla uutisia. Sanomalehtiviikot ovat mainio tapa tutustua monilukutaitoon, jolloin sanomalehtiä lukiessa voitaisiin lukea myös uutisia internetistä. Oppilaiden kanssa on mielenkiintoista pohtia myös tulevaisuutta ja useasti lapset innostuvatkin kertomaan omista tulevaisuuden haaveammateistaan. Ikätasolle sopivasti oppilaiden kanssa voidaan tehdä erilaisia ammatinvalintatestejä, oppilaat voivat vierailla vanhempiensa työpaikoilla tai vaihtoehtoisesti voidaan tutustua oman lähiympäristön yrityksiin. Lähiympäristön yritysten kanssa voisi myös tehdä yhteistyötä, jolloin vierailu esimerkiksi leipomoon olisi mukava ja elämyksellinen kokemus. Tampereella sijaitsee myös lasten yrityskylä, jonka kanssa luokka voi tehdä yhteistyötä. Ennen varsinaista yrityskylä vierailua ryhmä tutustuu ennakkomateriaaleihin ja suorittavat työnhakuprosessin. Työnhakuprosessin jälkeen oppilas valitaan ammattiin, jossa hän työskentelee ja tienaa päivän ajan, kun yrityskylään lähdetään vierailulle.

Yhteiskuntaopin opetuksessa voisi myös hyödyntää ajankohtaistiimejä. Tiimien ideana on, että oppilaat muodostavat ryhmässä tiimin, jolle annetaan jonkinlainen vastuualue. Vastuualueena voisi esimerkiksi olla järjestely tai juhlat, jolloin oppilaat suunnittelisivat juhliin esimerkiksi koristeita yms. Tällöin oppilaiden vaikuttaminen, osallisuus ja mahdollisuudet nousisivat pinnalle.

 

2. Tuo näiden lisäksi tapaamiselle mukanasi jokin lehtiartikkeli, somepäivitys, lööppi tms., jossa käsitellään jotakin mielestäsi tällä hetkellä yhteiskunnallisesti tärkeää teemaa tai ilmiötä.

Varhaiskasvatuksen työvoimapula ja opettajien työssäjaksaminen

https://yle.fi/uutiset/3-12129267

 

Polttoaineen hinta/polttoainevero

https://yle.fi/uutiset/3-12155645