Valo Heiska
Juliet -22
Lue oikeasta sivupalkista löytyvä johdantoluku kirjasta "The Big six historical thinking concepts" (Seixas & Morton 2013).
Katso tämän jälkeen tallenne historian tekstitaitojen arvioinnista:
Kun olet lukenut tekstin ja katsonut tallenteen, pohdi sen jälkeen seuraavia kysymyksiä:
- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Opintojaksoni suurimmat oivallukset ovat olleet:
Lähden viemään uusia ajatuksiani käytäntöön siinä, mitä painotan opetuksessani (tiedon lähdettä sekä sen kontekstia, kokemuksellista oppimista sekä oppilaiden reflektiiviselle ajattelulle ajan antamista) sekä siinä miten itse suhtaudun historiaan ja sen opettamiseen - siitä tuli hyvin mielenkiintoista! :)
- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Haluaisin tietää lisää miten luentotallenteen kaltaiseen kokeeseen voisi luokan kanssa valmistautua.
- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Edellinen kohta.
Lisää pohdintasi alla olevalle keskustelualueelle. Tehtävä on palautettava viimeistään seuraavaa demotapaamista edeltävänä päivänä klo 12.00.
Lue oikeasta sivupalkista löytyvä johdantoluku kirjasta "The Big six historical thinking concepts" (Seixas & Morton 2013).
Katso tämän jälkeen tallenne historian tekstitaitojen arvioinnista:
Kun olet lukenut tekstin ja katsonut tallenteen, pohdi sen jälkeen seuraavia kysymyksiä:
- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
Opintojaksoni suurimmat oivallukset ovat olleet:
- Historian tiedon luonne - historia ei ole yksiselitteistä eikä muuttumatonta. Historia on tulkintaa menneestä, ja sen vaikutukset riippuvat tulkitsijasta.
- Historian opetus
- Miten opetetaan - historian ei tarvitse tai pidäkään olla vain vuosilukuja ja pitkiä nimiä, vaan sen on tarkoitus opettaa meitä tulkitsemaan maailmaa sekä menneisyyttämme. Historiaan liittyy tietojen lisäksi myös tunteet ja historian avulla voi harjoitella myös tulevaisuutta varten. Historia voi opettaa meitä näkemään useita puolia ja toisaalta hahmottamaan kirkkauseroja faktojen kesken.
- Miten arvioidaan - voin hyödyntää opintojakson aiheita varmasti monessa aineessa, mutta äsken katsomani luentotallenne esitti minulle kokeen, jossa minäkin opin paljon. Nyt viimeistään ymmärrän miksi ja hieman myös miten (historiallisia) tekstitaitoja tulee opettaa sekä miten kokeesta voi tehdä oppimiskokemuksen. En halua arvioida oppilaiden kykyä muistaa vaan oppilaiden kykyä ymmärtää ja soveltaa.
Lähden viemään uusia ajatuksiani käytäntöön siinä, mitä painotan opetuksessani (tiedon lähdettä sekä sen kontekstia, kokemuksellista oppimista sekä oppilaiden reflektiiviselle ajattelulle ajan antamista) sekä siinä miten itse suhtaudun historiaan ja sen opettamiseen - siitä tuli hyvin mielenkiintoista! :)
- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
Haluaisin tietää lisää miten luentotallenteen kaltaiseen kokeeseen voisi luokan kanssa valmistautua.
- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
Edellinen kohta.
Lisää pohdintasi alla olevalle keskustelualueelle. Tehtävä on palautettava viimeistään seuraavaa demotapaamista edeltävänä päivänä klo 12.00.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.