A-Englannin arviointi vuosiluokalla 5
Arviointi on opetussuunnitelmassa kuvattuihin tavoitteisiin pohjautuvaa ja se on mahdollisimman monipuolista ja jatkuvaa. Lukukausittain oppilaan oppimista kielitaidon eri osa-alueilla arvioidaan monipuolisesti perustuen monentasoisten tehtävien ja harjoitteiden käyttöön opiskelussa. Jatkuva kannustava ja motivointiin tähtäävä arviointi on osa opettajan arviointia. Tukiopetustarpeet arvioidaan opetuksen yhteydessä ja asiasta informoidaan aina myös huoltajaa.
Arviointimenetelminä käytetään mm. arviointikeskustelua, sanallista ja kirjallista arviointia. Kirjallinen arviointi käsittää mm. sanakokeet, pienemmät rakennetestit sekä suuremmat jaksokokeet. Arvioinnissa korostuu viestinnällisyys. Oppilaan oma harrastuneisuus otetaan arvioinnissa huomioon. Oppilaat arvioivat oppimistaan myös erilaisin itse- ja vertaisarvioinnin keinoin. Itsearviointi on osa oppilaan omaa tavoitteenasettelua kielen oppimisen suhteen. Osa itsearvioinnista toteutetaan jaksokokeiden yhteydessä joko kirjallisesti tai suullisesti.
Syyslukukauden arviointi toteutetaan osaamiskeskusteluna opettajan, huoltajan ja oppilaan kesken.
Kevätlukukaudella käytetään sekä sanallista että numeroarviointia.
Arviointimenetelminä käytetään mm. arviointikeskustelua, sanallista ja kirjallista arviointia. Kirjallinen arviointi käsittää mm. sanakokeet, pienemmät rakennetestit sekä suuremmat jaksokokeet. Arvioinnissa korostuu viestinnällisyys. Oppilaan oma harrastuneisuus otetaan arvioinnissa huomioon. Oppilaat arvioivat oppimistaan myös erilaisin itse- ja vertaisarvioinnin keinoin. Itsearviointi on osa oppilaan omaa tavoitteenasettelua kielen oppimisen suhteen. Osa itsearvioinnista toteutetaan jaksokokeiden yhteydessä joko kirjallisesti tai suullisesti.
Syyslukukauden arviointi toteutetaan osaamiskeskusteluna opettajan, huoltajan ja oppilaan kesken.
Kevätlukukaudella käytetään sekä sanallista että numeroarviointia.