Opetus tapahtuu vuorovaikutuksessa opettajan ja oppilaiden välillä että keskenään oppilaiden välillä. Koen opintojen aikana oman vuorovaikutusosaamiseni ja moninaisuuteen liittyvän osaamisen kehittyneen todella paljon. Esimerkiksi olen oppinut tarkemmin havainnoimaan ja tunnistamaan muiden ihmisten tapaa kommunikoida sekä olla vuorovaikutuksessa, jonka avulla pystyn itse mukautumaan heidän mukaansa. Itse olen ekstrovertti, jonka vuoksi hiljaiset oppilaat tai ihmiset voivat säikähtää minun energiaani. Olen oppinut kuitenkin hillitsemään itseäni, ja nykyisin pystyn olemaan hyvinkin rauhallinen, jos vuorovaikutustilanne sitä vaatii. 

Olen oppinut reflektoimaan paljon omaa vuorovaikutustani, niin verbaalista kuin nonverbaalista viestintää. Olen esimerkiksi havainnut sen, että omalle vuorovaikutukselleni ominaista on suuret nonverbaaliset viestit, kuten kehonkieli, eleet ja ilmeet. Puhun paljon käsilläni sekä ilmeilläni, joka auttaa itseilmaisuani. Esimerkiksi OH2-harjoittelussa ohjaava opettajani mainitsi eloisan liikehdintäni tekevän opetuksestani mukaansatempaavan ja mielenkiintoisen seurata. Opetusharjoittelun aikana opin myös huomaamaan sen, miten oma vireystilani ja jännitys vaikuttaa oppilaiden reaktioihin. Tämän vuoksi pyrin rauhoittumaan ja rauhoittamaan omaa rytmiäni ja kiinnittämään huomiota siihen, että sanat ja eleet vahvistaisivat hyvää ilmapiiriä. Vuorovaikutusosaamisessani vaatisin kehitystä kuitenkin esimerkiksi muiden kuuntelussa ja siinä, että olen aidosti läsnä. Minun on välillä haastavaa odottaa vuoroani ja antaa muille puheenvuoro. Kuitenkin opetustilanteissa tämä ei päde, vaan kohtaan tämän ongelman kun olen vuorovaikutuksessa esimerkiksi vertaisteni kanssa. 

OKLV211 opintojakson aikana opin pohtimaan itseäni tiimityöskentelijänä, sillä nykyään kouluissa on otettu paljon käyttöön yhteisopettajuusluokkia. Yhteisopettajana koen pystyväni toimimaan avoimesti ja vastuullisesti, sekä toimivani yhteisten tavoitteiden eteen muita kunnioittaen ja kuunnellen. Olen oppinut ilmaisemaan omia mielipiteitäni vaikka ne eriäisivät muista, mutta kaipaisin tähän kuitenkin hieman kehitystä. Liian usein taivun muiden tahtoon. 

Moninaisuusosaamisen näkökulmasta olen tullut yhä tietoisemmaksi siitä, millaisia tiedostamattomia oletuksia ja uskomuksia minulla on. opettajana pyrin jatkuvasti kyseenalaistamaan näitä oletuksia ja kysymään enemmän kuin toteamaan. Erilaiset oppijat, eri kieli- ja kulttuuritaustoista tulevat lapset, ovat rikastuttaneet ajatteluani. Haluan että tulevaisuudessa luokassani kunnioitetaan ja nautitaan erilaisista kulttuureista ja niiden tuomista eväistä.