TAVOITTEET

Oppilaanohjauksen opetuksen tavoitteet (T1-T10) ovat valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaiset.

KESKEISET SISÄLLÖT

7. LUOKKA

S1 Oppiminen ja opiskelu (T1-T3)

- tutustutaan uuteen kouluyhteisöön ja siinä toimimiseen
- harjoitellaan opiskelutaitoja ja oppimaan oppimisen taitoja
- harjoitellaan vastuunottamista omasta toiminnasta, valinnoista ja opintojen etenemisestä
- harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista
- luodaan edellytyksiä oppilaan halulle oppia, arvioida osaamistaan, tunnistaa ja hyödyntää taitojaan ja vahvuuksiaan
- opitaan tunnistamaan opiskeltavien oppiaineiden merkitys opintojen kannalta
- harjoitellaan erilaisissa ryhmissä toimimisen taitoja
- valitaan valinnaisaineet seuraavalle lukuvuodelle

S2 Itsetuntemus ja elinikäinen urasuunnittelu (T3-T5)

- harjoitellaan itsetuntemusta; omia taitoja ja vahvuuksia sekä rajoitteita
- opitaan ymmärtämään arvojen ja asenteiden merkitystä omiin valintoihin
- opitaan ymmärtämään motivaation merkitys koulumenestykseen
- harjoitellaan arvioimaan oman oppimisen, valintojen ja käyttäytymisen merkitystä itselle ja toisille
- harjoitellaan arvioimaan omien tavoitteiden toteutumista ja niiden muuttamista tarpeen vaatiessa
- harjoitellaan tulevaisuuden suunnittelu- ja päätöksentekotaitoja
- harjoitellaan ongelmaratkaisutaitoja erilaisissa tilanteissa

S3 Opiskelussa ja työelämässä tarvittavat taidot (T6-T7)

- tutustutaan erilaisiin opiskelutekniikoihin
- harjoitellaan yhteistyö-, vuorovaikutus- ja viestintätaitoja

S4 Työelämään tutustuminen (T7)

- käydään läpi työelämään tutustumiseen liittyviä asioita
- tutustutaan työelämään koulun keittiöllä

S5 Jatko-opinnot ja niihin hakeutuminen (T6-T7)

- käydään läpi tulevaisuuteen ja ammattiin liittyviä haaveita
- käydään läpi työn merkitystä yhteiskunnan ja oman elämän kannalta

8. LUOKKA

S1 Oppiminen ja opiskelu (T1-T3)

- kerrataan opiskelutaitoja ja oppimaan oppimisen taitoja
- valitaan valinnaisaineet seuraavalle lukuvuodelle

S2 Itsetuntemus ja elinikäinen urasuunnittelu (T3-T5)

- arvioidaan omien opintojen etenemistä suhteessa omiin tavoitteisiin
- arvioidaan itsenäisen toiminnan kehittymistä
- arvioidaan omaa osaamista sekä omia taitoja ja vahvuuksia suhteessa omiin opintoihin ja tulevaisuuden ajatuksiin
- kerrataan tulevaisuuden suunnittelu- ja päätöksentekotaitoja

S3 Opiskelussa ja työelämässä tarvittavat taidot (T6-T7)

- syvennetään yhteistyötaitoja sekä monikanavaisia vuorovaikutus- ja viestintätaitoja

S4 Työelämään tutustuminen (T7)

- käydään läpi työelämään tutustumiseen liittyviä käytännön asioita
- harjoitellaan työn hakemista
- tutustutaan työelämään koulun ulkopuolisessa työpaikassa

S5 Jatko-opinnot ja niihin hakeutuminen (T6-T7)

- käydään läpi tulevaisuuteen ja ammattiin liittyviä ajatuksia
- opitaan tunnistamaan opiskeltavien oppiaineiden merkitys tulevien opintojen sekä työelämän kannalta
- arvioidaan omia taitoja ja vahvuuksia suhteessa tuleviin ammattiajatuksiin

9. LUOKKA

S1 Oppiminen ja opiskelu (T2)

- kannustetaan oppilaita kehittämään opiskelutaitoja ja oppimaan oppimisen taitoja entisestään tulevia jatko-opintoja silmällä pitäen

S2 Itsetuntemus ja elinikäinen urasuunnittelu (T3-T5)

- arvioidaan edelleen omien opintojen etenemistä suhteessa omiin tavoitteisiin
- arvioidaan edelleen omaa osaamista sekä omia taitoja ja vahvuuksia suhteessa omiin opintoihin ja tulevaisuuden ajatuksiin
- hyödynnetään mm. työelämään tutustumisjaksolla saatua kokemusta, tietoa ja palautetta tulevaisuuden suunnitelmia tehdessä
- keskitytään urasuunnittelu- ja urahallintataitoihin

S3 Opiskelussa ja työelämässä tarvittavat taidot (T6-T7, T9)

- kehitetään entisestään monikanavaisia vuorovaikutus- ja viestintätaitoja
- arvioidaan eri tietolähteiden kautta saadun tiedon luotettavuutta ja tarkoituksenmukaisuutta urasuunnittelun kannalta

S4 Työelämään tutustuminen (T7-T8)

- tutustutaan eri tavoin elinkeinoihin, työelämään, ammattialoihin ja yrittäjyyteen
- käydään läpi työelämän tasa-arvokysymyksiä
- tutustutaan työelämään koulun ulkopuolisessa työpaikassa

S5 Jatko-opinnot ja niihin hakeutuminen (T8-T10)

- tutustutaan Suomen koulutusjärjestelmän pääpiirteisiin
- saadaan käsitys millaista erilaista polkua voidaan edetä koulutusjärjestelmässä
- tutustutaan erilaisiin jatko-opintomahdollisuuksiin ja niihin hakeutumiseen
- opitaan etsimään tietoa koulutuksista ja työelämästä sekä Suomesta että ulkomailta
- opitaan hyödyntämään eri tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluja
- tehdään omaa tulevaisuutta, jatko-opintoja ja tulevaa ammattia koskevia suunnitelmia suhteessa omiin taitoihin ja vahvuuksiin sekä muuttuviin olosuhteisiin

OPPILAANOHJAUKSEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN JA TYÖTAPOIHIN SEKÄ OHJAUKSEEN, ERIYTTÄMISEEN JA TUKEEN JA OPPIMISEN ARVIOINTIIN LIITTYVÄT ERITYISPIIRTEET

Oppilaanohjauksen oppimisympäristöt ja työtavat toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisesti. Työelämään tutustumisjaksot toteutetaan siten, että 8.-luokalla oppilaat tutustuvat työelämään yhden viikon ja 9.-luokalla kahden viikon ajan. Oppilaan oma-aloitteisuutta tuetaan kannustamalla itsenäiseen harjoittelupaikan etsimiseen. Koulu tukee tarvittaessa paikan etsimisessä. Paikalliseen yritystoimintaan tutustutaan mahdollisuuksien mukaan mm. projektitöiden, vierailujen ja harjoittelujen avulla.

OHJAUS, TEHOSTETTU HENKILÖKOHTAINEN OPPILAANOHJAUS JA TUKEA TARVISTSEVAN OHJAUS OPPILAANOHJAUKSESSA VUOSILUOKILLA 7-9

Oppilaanohjauksessa huomioidaan jokaisen oppilaan yksilölliset lähtökohdat ja tarpeet. Ohjausta eriytetään ottamalla huomioon oppilaiden henkilökohtaiset tavoitteet, kokemukset, harrastukset, kiinnostuksen kohteet, osaamisalueet sekä elämäntilanteeseen vaikuttavat tekijät. Keskeistä on eri toimijoiden yhteistyö erityisesti opiskeluun kuuluvien siirtymä- ja nivelvaiheiden ohjauksessa. Jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain. Monialaista yhteistyötä tehdään erityisesti myös tehostettua henkilökohtaista ohjausta ja tukea tarvitsevien oppilaiden sekä erityisestä syystä koulutuksen ulkopuolelle jäämässä olevien nuorten opintojen jatkumisen turvaamisessa.

 

Oppilaalla, joka tarvitsee perusopetuksen jälkeisiin jatko-opintoihin hakeutumiseen liittyvää tukea, on oikeus saada oppilaanohjauksen lisäksi tarpeidensa mukaista tehostettua henkilökohtaista oppilaanohjausta vuosiluokilla 8 ja 91. Tehostetussa henkilökohtaisessa oppilaanohjauksessa painopisteenä on oppilaan jatko-opintovalmiuksien kehittäminen sekä ohjaaminen oppilaalle sopiviin jatko-opintoihin. Tavoitteena on, että jokaiselle oppilaalle löytyy jatko-opiskelupaikka, jossa oppilas jatkaa oppivelvollisuuden suorittamista perusopetuksen jälkeen.

 

Oppilas jatkaa perusopetuksen jälkeen2 toisen asteen tutkinnon suorittamiseen, toiselle asteelle valmentavaan koulutukseen tai muuhun oppivelvollisuuslaissa3 määriteltyyn koulutukseen. Tehostetun henkilökohtaisen oppilaanohjauksen tarpeen arvioi ensisijaisesti oppilaanohjaaja oppilaanohjauksen sisältöjen ja tavoitteiden näkökulmasta.

 

Tehostetussa henkilökohtaisessa oppilaanohjauksessa oppilaalle annetaan henkilökohtaista ja muuta oppilaanohjausta sekä laaditaan henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma4. Henkilökohtaiseen jatko-opintosuunnitelmaan kirjataan oppilaan vahvuuksia sekä tavoitteita siirtymisestä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin. Näitä vahvistetaan suunnitelmallisesti oppilaan yksilölliset lähtökohdat ja tarpeet huomioiden.

 

Oppimisen ja koulunkäynnin tukea tarvitsevan oppilaan kohdalla jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain. Suunnittelussa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset taipumukset, oppimisen ja opiskelun tuen tarve ja koulutuksen mahdollistamat työllistymisnäkymät. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuuksia tutustua oppilaalle soveltuviin perusopetuksen jälkeisiin jatko-opintomahdollisuuksiin. Oppilaalle ja huoltajalle annetaan riittävästi tietoa oppimisen ja opiskelun tuen jatkumisen mahdollisuuksista perusopetuksen jälkeisissä opinnoissa sekä tarvittaessa muista tukimuodoista.

LIITE 1 Muutosmääräykseen Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 muutokset koskien opetuksen järjestäjän ohjaussuunnitelmaa sekä oppilaanohjausta

Kappale 1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut

Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetuksen järjestämiseen liittyvät ratkaisut:

• miten oppilaanohjaus järjestetään
• o ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn ja vastuunjako sekä työskentely monialaisissa verkostoissa, kodin ja koulun yhteistyö ohjauksessa, tehostettu henkilökohtainen oppilaanohjaus, jatko-ohjaus perusopetuksen jälkeisiin opintoihin, työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt (katso myös vuosiluokkakokonaisuuksiin sisältyvä oppilaanohjauksen tehtäväkuvaus).

 

Oppilaan oppimisen arviointi toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.