7. LUOKKA/RU-KURSSIT 3 ja 4 (2 vkt)

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1-T2)

-Laajennetaan alakoulussa opittuja pohjatietoja Pohjoismaista (mm. kielet, liput), ja syvennytään etenkin Ruotsiin ja ruotsalaiseen kulttuuriin, maantieteeseen ja ilmiöihin
-Huomioidaan eroavaisuuksia suomenruotsin ja ruotsinruotsin välillä
-Verrataan ruotsin kieltä muihin opiskeltaviin kieliin ja tehdään havaintoja yhtäläisyyksistä ja/tai eroavaisuuksista kielten välillä
-Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka tukevat oppilasta eri kielten opiskelussa ja niiden keskinäisessä vertailussa
-Luodaan mahdollisuuksien mukaan kokemuksia autenttisista kielenkäyttötilanteista eri tekstien ja opetusmenetelmien (mm. tieto- ja viestintäteknologian) avulla

S2 Kielenopiskelutaidot (T3-T4)

-Käydään läpi kurssien 3 ja 4 tavoitteet ja sisältöalueet sekä tavat opitun mittaamiseen
-Harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista
-Harjoitellaan itse- ja vertaisarviointia
-Käytetään hyväksi mahdollisimman laajalti erilaisia oppimateriaaleja, oppimisympäristöjä ja opiskelustrategioita
-Ajatuksena on ilon kautta oppiminen; pelit, leikit ja luovuus aina kun vain mahdollista
-Rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä omalla tasolla virheistä välittämättä avoimessa vuorovaikutteisessa ilmapiirissä; tärkeintä on viestin välittyminen
-Rohkaistaan viestimään ruotsin kielellä sekä koulussa että sen ulkopuolella (mm. sosiaalinen media, pelit)
-Luodaan pohjaa elinikäisten kieltenopiskeluvalmiuksien kehittymiselle

 

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä (T5-T9)

-Valitaan tekstisisältöjä monipuolisesti oppilaiden omat kiinnostuksenkohteet mukaan huomioiden; autenttisuuden mahdollistaminen
-Opiskellaan sanastoa ja rakenteita mahdollisimman monipuolisessa tekstimaailmassa tekstilähtöisesti (teksti voi olla esim. sanallista, kuvallista, äänellistä, graafista tai näiden kaikkien yhdistelmä)
-Luodaan oppitunneille mahdollisimman aitoja ja luonnollisia kielenkäyttötilanteita, jotta oppilas kokisi ruotsin kielen oppimisen mielekkääksi
-Ohjataan oppilasta tunnilla opittujen asioiden tiedolliseen laajentamiseen sosiaalisen median, blogien jne. avulla
-Harjoitellaan arkipäiväisten tilanne-esimerkkien avulla selviytymistä erilaisista arjen tilanteista (esim. tapaamisesta sopiminen, ostoksilla käynti, lipun ostaminen, matkustaminen, tienneuvominen, voinnin kysyminen säästä kertominen)
-Opiskellaan yleisimpiä sosiaalisiin tilanteisiin kuuluvia kohteliaita ja luonnollisia ilmauksia – rakennetaan oppilaalle fraasipankkia
-Harjoitellaan ääntämistä eri tavoin, esim. opettaja- ja/tai digilähtöisesti
-Kannustetaan oppilasta käyttämään oman taitotasonsa mukaista suullista ja kirjallista tekstiä – rohkaistaan viestimään!

8. LUOKKA/RU-KURSSI 5 (1 vkt)

8. luokalla kerrataan 6.-7. -luokkien aikana opiskeltuja rakenteita.
Lisäksi vähintään seuraavat rakenteet:

perfekti
infinitiivi ja infinitiivin merkin (att) käyttö
Päälauseen sanajärjestys

 

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1-T2)

-Syvennetään edelleen jo opittuja pohjatietoja Pohjoismaista (mm. kielet, liput), ja tarkastellaan koko Pohjolaa entistä laajemmin
-Huomioidaan eroavaisuuksia suomenruotsin ja ruotsinruotsin välillä
-Tehdään edelleen kielivertailua, esim. verrataan tuttuja ja yksinkertaisia ruotsin kielen sanoja muihin Pohjoismaisiin kieliin
-Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka tukevat oppilasta eri kielten opiskelussa ja niiden keskinäisessä vertailussa

S2 Kielenopiskelutaidot (T3-T4)

-Käydään läpi kurssin 5 tavoitteet ja sisältöalueet sekä tavat opitun mittaamiseen
-Harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista
-Harjoitellaan itse- ja vertaisarviointia
-Käytetään hyväksi mahdollisimman laajalti erilaisia oppimateriaaleja, oppimisympäristöjä ja opiskelustrategioita
-Ajatuksena on ilon kautta oppiminen; pelit, leikit ja luovuus aina kun vain mahdollista
-Rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä omalla tasolla virheistä välittämättä avoimessa vuorovaikutteisessa ilmapiirissä; tärkeintä on viestin välittyminen
-Rohkaistaan viestimään ruotsin kielellä sekä koulussa että sen ulkopuolella (mm. sosiaalinen media, pelit)
-Luodaan pohjaa elinikäisten kieltenopiskeluvalmiuksien kehittymiselle

 

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä (T5-T9)

-Valitaan tekstisisältöjä monipuolisesti oppilaiden omat kiinnostuksenkohteet mukaan huomioiden; autenttisuuden mahdollistaminen
-Opiskellaan sanastoa ja rakenteita mahdollisimman monipuolisessa tekstimaailmassa tekstilähtöisesti (teksti voi olla esim. sanallista, kuvallista, äänellistä, graafista tai näiden kaikkien yhdistelmä)
-Luodaan oppitunneille mahdollisimman aitoja ja luonnollisia kielenkäyttötilanteita, jotta oppilas kokisi ruotsin kielen oppimisen mielekkääksi
-Ohjataan oppilasta tunnilla opittujen asioiden tiedolliseen laajentamiseen sosiaalisen median, blogien jne. avulla
-Harjoitellaan arkipäiväisten tilanne-esimerkkien avulla selviytymistä erilaisista arjen tilanteista (esim. kuulumisten vaihtaminen, matkustaminen, kierrättäminen)
-Opiskellaan yleisimpiä sosiaalisiin tilanteisiin kuuluvia kohteliaita ja luonnollisia ilmauksia – rakennetaan oppilaalle fraasipankkia
-Harjoitellaan ääntämistä eri tavoin, esim. opettaja- ja/tai digilähtöisesti
-Kannustetaan oppilasta käyttämään oman taitotasonsa mukaista suullista ja kirjallista tekstiä – rohkaistaan viestimään!

 

9. LUOKKA/RU-KURSSI 6 (2 vkt)

8. luokalla kerrataan 6.-7. -luokkien aikana opiskeltuja rakenteita.
Lisäksi vähintään seuraavat:

- perusprepositiot
- adjektiivien vertailumuodot
- järjestysluvut
- osoittavat pronominit

 

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1-T2)

-Syvennetään edelleen jo opittuja pohjatietoja Pohjoismaista (mm. kielet, liput), ja tarkastellaan koko Pohjolaa entistä laajemmin
-Huomioidaan eroavaisuuksia suomenruotsin ja ruotsinruotsin välillä
-Tehdään edelleen kielivertailua, esim. verrataan tuttuja ja yksinkertaisia ruotsin kielen sanoja muihin Pohjoismaisiin kieliin
-Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka tukevat oppilasta eri kielten opiskelussa ja niiden keskinäisessä vertailussa

 

S2 Kielenopiskelutaidot (T3-T4)

-Käydään läpi kurssin 6 tavoitteet ja sisältöalueet sekä tavat opitun mittaamiseen
-Harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista
-Harjoitellaan itse- ja vertaisarviointia
-Käytetään hyväksi mahdollisimman laajalti erilaisia oppimateriaaleja, oppimisympäristöjä ja opiskelustrategioita
-Ajatuksena on ilon kautta oppiminen; pelit, leikit ja luovuus aina kun vain mahdollista
-Rohkaistaan käyttämään ruotsin kieltä omalla tasolla virheistä välittämättä avoimessa vuorovaikutteisessa ilmapiirissä; tärkeintä on viestin välittyminen
-Rohkaistaan viestimään ruotsin kielellä sekä koulussa että sen ulkopuolella (mm. sosiaalinen media, pelit)
-Luodaan pohjaa elinikäisten kieltenopiskeluvalmiuksien kehittymiselle

 

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä (T5-T9)

-Valitaan tekstisisältöjä monipuolisesti oppilaiden omat kiinnostuksenkohteet mukaan huomioiden; autenttisuuden mahdollistaminen
-Opiskellaan sanastoa ja rakenteita mahdollisimman monipuolisessa tekstimaailmassa tekstilähtöisesti (teksti voi olla esim. sanallista, kuvallista, äänellistä, graafista tai näiden kaikkien yhdistelmä)
-Luodaan oppitunneille mahdollisimman aitoja ja luonnollisia kielenkäyttötilanteita, jotta oppilas kokisi ruotsin kielen oppimisen mielekkääksi
-Ohjataan oppilasta tunnilla opittujen asioiden tiedolliseen laajentamiseen sosiaalisen median, blogien jne. avulla
-Harjoitellaan arkipäiväisten tilanne-esimerkkien avulla selviytymistä erilaisista arjen tilanteista ja suunnataan katse jo eteenpäin tuleviin jatko-opintoihin (esim. ammatit, työpaikat, unelmat)
-Opiskellaan yleisimpiä sosiaalisiin tilanteisiin kuuluvia kohteliaita ja luonnollisia ilmauksia – rakennetaan oppilaalle fraasipankkia
-Harjoitellaan ääntämistä eri tavoin, esim. opettaja- ja/tai digilähtöisesti, ja hiotaan sitä yhä enemmän ja enemmän aidomman kuuloiseksi
-Kannustetaan oppilasta käyttämään oman taitotasonsa mukaista suullista ja kirjallista tekstiä – rohkaistaan viestimään!