Kimo -22

- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Suurimmat oivallukseni opintojakson aikana ovat olleet ymmärrys historian opettamisesta eri menetelmillä. Etenkin tutkiva oppiminen, jossa oppilaiden ajattelua haastetaan on avannut silmäni historian opetuksen näkökulmasta. Koen tutkivan oppimisen tehokkaammaksi oppilaiden oppimisen kannalta, kuin perinteisen opettajajohtoisen opetuksen. Tarkoitan opettajajohtoisella opettamisella tapaa, jossa asiat esitetään faktatietoina ja työskentelyn pääpaino on oppikirjoissa sekä muistiinpanojen kirjoittamisessa. Tärkeämpää on pohtia ja ymmärtää asioiden sisältö, eikä vain osata asioita faktatietoina, mutta ei osaa selittää sekä avata sitä omin sanoin.

 - Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Haluaisin tulevana opettajana pitää tutkivan oppimisen tunteja historian opetuksessa. Ymmärrän kuitenkin realiteetit sekä ajankäytön, jolloin jokaisen tunnin pitäminen tutkivan oppimisen kautta ei ole mahdollista, eikä edes järkevää. Tutkivaa oppimista voisi hyödyntää tiettyjen aihealueiden kertaustunneilla, jolloin käsitelty aihealue kerrataan tutkivan oppimisen projektien avulla. Näin asiat saadaan vielä paremmin jäämään mieleen.

- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Oppiaineiden sisällöistä tarvitsisin lisätietoa/kertausta. Sisältöjen hallitseminen luo minulle varmuutta toimia opettajana, mutta mielestäni opettajan ei tarvitse olla kaikkitietävä henkilö.

- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Tällä hetkellä haastavalta tuntuu, miten motivoida oppilaita opiskelemaan historiaa sekä innostamaan heitä opiskelemaan sitä. Vaikka itse koen tutkivan oppimisen mielekkäänä sekä motivoivana, kaikki oppilaat tuskin kokevat näin. Pidän siis haastavana, miten saada motivoitua oppilaita historian opetukseen.