TERVEYSTIETO 7. luokka

Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että

Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista

Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että

Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
 -Perustelet omia mielipiteitä ja arvioit niitä.
 -Kuuntelet toisten mielipiteitä ja osallistut.

SISÄLTÖ	TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO	SUOSITUS (x 75 min)
Terveyden perusteet - Terveys ja terveysosaaminen	- terveyden laaja-alaisuuden ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	3-4
Arjen valinnat - Arkirytmi - Hygienia ja suun  terveys - Uni ja lepo - Liikunta	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	4-6
Mielen hyvinvointi - Psyykkinen terveys ja itsetuntemus - Tunnetaidot - Sosiaaliset taidot, ihmissuhteet ja sosiaalinen tuki	- kokonaishyvinvoinnin ymmärtäminen - tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppiminen ja vastuullisten ratkaisujen tekeminen	5-6
Kasvu ja seksuaalisuus - Elämänkulku - Murrosiän muutokset	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	2-3
Riippuvuudet ja päihteet - Mielihyvä - Riippuvuudet  - Tupakkatuotteet (+ muut  päihteet?)	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	2-3

ARVIOINTI

Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen

Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Oppilaan itsearviointi omasta edistymisestä, tuntiosaaminen, osallisuudesta ja vastuun kantamisesta. Kokeet/vastaavat arvioinnit kirjataan wilmaan. Terveystiedon terveysosaamisesta annetaan palautetta wilmaan.

Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
- osaan nimetä terveyden osa-alueet ja kuvailla niitä
- osaan soveltaa terveystietoja käytäntöön
- osaan kuvailla, millaisia ovat terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät
- osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
- osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
- osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

• Hyvinvointi

TERVEYSTIETO 8. luokka

Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että

Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista

Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että

Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
 -Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä.
 -Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.

SISÄLTÖ	TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO	SUOSITUS (x 75 min)
Arjen valinnat - liikuntaharjoittelu - terveellinen ruoka - ravintoaineet - ruokavalinnat - painonhallinta	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	5-6
Kasvu ja seksuaalisuus - ihastuminen ja  seurustelu - seksuaalisuus ja seksi - ehkäisy	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen - tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppiminen ja vastuullisten ratkaisujen tekeminen	3-4
Riippuvuudet ja päihteet - alkoholi	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen
Turvallisuus  - liikenneturvallisuus - pienten tapaturmien ensiapu - paloturvallisuus, palovammat  ja paleltumat - ensiaputaidot - turvallisuus ja väkivalta	- terveyteen ja turvallisuuteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen	5-7
Sairaudet ja niiden hoitaminen - itsehoito ja lääkkeet	- terveyteen liittyvien tietojen ymmärtäminen ja soveltaminen	1

ARVIOINTI

Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen

Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä. 

Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan kuvailla, millaisia ovat terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti 

Työskentelyn arviointiin liittyvät arviointikohteet ovat:
-vastuun kantaminen opiskelusta
-yhteistyötaidot

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

• Hyvinvointi

TERVEYSTIETO 9. luokka

Tavoitteena oppiaineen osaamisessa on, että

Osaat hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja sekä taitoja
Osaat soveltaa terveystiedon käsitteitä eri tilanteissa
Osaat perustella ja analysoida asioita eri näkökulmista, erityisesti yhteiskunnan kannalta

Tavoitteena työskentelytaidoissa on, että

Toimit vastuullisesti yksin ja yhdessä.
Osaat toimia rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
 -Perustelee omia mielipiteitä ja arvioi niitä
 -Kuuntelee toisten mielipiteitä ja osallistuu.

SISÄLTÖ	TAVOITTEIDEN PÄÄPAINO	SUOSITUS (x 75 min)
Terveys yhteiskunnassa - terveys mediassa - ympäristön vaikutus - terveys maailmalla	- terveyden laaja-alaisuuden ymmärtäminen - kriittinen ilmiöiden tarkastelu	3-5
Hyvinvointi - ruoka ja hyvinvointi - painonhallinta - mielen hyvinvointi - päihteettömyys	- terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsityksien ymmärtäminen	7-9
Kansanterveys - kansantaudit	- kansanterveyteen liittyvien tietojen ymmärtäminen ja soveltaminen	7-9

ARVIOINTI

Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti (yksilötehtävät, pari- ja ryhmätehtävät, terveyteen littyvät tiedolliset ja taidolliset tehtävät, pohdinta- ja perustelutaidot keskusteluissa sekä kirjallisissa töissä), opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Oppimisen tukena käytetään myös itsearviointia ja vertaispalautetta oppimisen eri vaiheissa. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen

Oppilasryhmän kanssa sovittava määrä kokeita/tai vastaavia kurssin aikana. Itsearviointi omasta edistymisestä, tuntityöskentelystä, osallisuudesta, vastuun kantamisesta. Koe tai vastaavat arvioinnit wilmaan ja sanallinen arvio osaamisesta ja/tai työskentelystä. 

Terveystiedon tavoitteisiin ja sisältöihin liittyvät arviointikohteet ovat:
-osaan hyödyntää ja soveltaa terveysosaamiseen liittyviä tietoja ja taitoja
-osaan analysoida, miten terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät vaikuttavat yhteiskunnassa
-osaan käyttää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä
-osaan pohtia ja perustella terveysasioita useasta näkökulmasta
-osaan etsiä tietoa terveysasioista ja tarkastella sitä kriittisesti 

Työskentelyn arviointiin liittyvät arviointikohteet ovat:
-vastuun kantaminen opiskelusta
-yhteistyötaidot

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

• Hyvinvointi