Oppilaalla on oikeus saada oppilaskohtaisia tukitoimia viipymättä, jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan hänen oppimistaan tai koulunkäyntiään, ja hän tarvitsee säännöllisiä tukitoimia. Tällöin käynnistetään oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi.

Poissaolot tai puutteet opetuskielen oppimisessa, motivaatiossa tai opiskelutekniikassa eivät voi olla peruste oppilaskohtaisen tuen tarpeelle. Myös haastavasti käyttäytyvien oppilaiden tukemiseksi käytetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Kuitenkin tarvittaessa voidaan siirtyä myös oppilaskohtaiseen tukeen, mikäli ryhmäkohtaiset tukitoimet arvioidaan riittämättömiksi.

Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvion tekevät oppilasta opettavat luokan- ja aineenopettajat yhdessä erityisopettajan kanssa. Tarvittaessa voidaan konsultoida myös rehtoria ja muita oppilaan kanssa työskenteleviä asiantuntijoita ja opiskeluhuollon henkilöstöä. Oppilasta on kuultava tuen tarpeen arvioinnissa sekä huoltajalle / oppilaan edustajalle on tarjottava mahdollisuus osallistua arviointiin.

Oppilaan tuen vahventuessa myös yhteistyö opiskeluhuollon henkilöstön kanssa tiivistyy. Oppilaan siirtyessä saamaan säännöllisesti erityisopettajan antamaa opetusta pienryhmässä enemmän kuin puolet oppiaineen tuntimäärästä voidaan konsultoida opiskeluhuollon psykologia. Oppiaineen rajaamisen yhteydessä voidaan tarvittaessa pyytää opiskeluhuollon psykologin tai oppilasta hoitavan tahon lausunto.

Arviointivaiheen jälkeen Karstulan kunnassa rehtori tekee asiasta tukea koskevan hallintopäätöksen.