Tiistain 11.5. oppitunti

Tiistain 11.5. oppitunti

Moi kaikki!

Muistathan, että opetus tapahtuu lähiopetuksena. 

Olen nyt arvioinut ja kommentoinut viime kerran kuuntelutehtävien avovastaukset. Käy katsomassa kommenttini.
Voit katsoa esimerkkejä hyvistä vastauksista kuunteluun 2 täältä:
https://peda.net/helsinki/tyk/tya/lukio/stk/ktjtk1/t1o4/kuuntelutehtavan-2-hyvan-vastaukset-piir

Tänään tarkoitus on pohtia pitkän kirjoitelman sanavalintaa ja sidosteisuutta. Tee alta molemmat tehtävät ajatuksella. Tehtävien pitää olla palautettuna ke 12.5.  mennessä. Laitan ensi kerralla näkyviin esimerkkejä hyvistä vastauksista.

Huomaa, että sanavalinta vaikuttaa kahteen arviointikriteereistä. Oikealla sanavalinnalla viesti välittyy hyvin. Toisaalta sanavalinnalla voit näyttää suomen osaamistasi. Sidosteisuus taas tekee koko tekstin rakenteesta toimivan ja edistää myös sitä, että ajatuksesi on ymmärrettävä. Molemmat ovat siis tärkeitä asioita pitkässä kirjoitelmassa!


Voit aina kysyä sähköpostilla: kristiina.vesanen@helsinki.fi


Toivottavasti voitte hyvin ja jaksatte opiskella!
t. Kristiina




Miten valita hyvä aihe?

Pitkässä kirjoitelmassa on aina tarjolla monta aihetta, joista valitaan yksi.
Valitse tarkasti, mistä aiheesta kirjoitat.

Mieti ainakin näitä, kun valitset aiheen:

- Tunnetko aiheen tarpeeksi perinohjaisesti? Riittääkö sisältö kirjoitelmaan?
- Jos valitset kokemusperäisen aiheen (=pyydetään kertomaan omia kokemuksia), pohdi, riittävätkö omat kokemukset ja oma henkilöhistoria hyvään suoritukseen. Hyvään arvosanaan pitää kirjoittaa myös jotain yleistä. Onko sinulla aiheesta myös joitain yleisempiä havaintoja ja näkemyksiä?
- Valmis pohjateksti voi antaa sisältöä ja lähtökohdan kirjoittamiseen. Jos tuntuu, että ongelmana on sisällön niukkuus, aineistoaihe voi olla hyvä valinta.
- Mieti toisaalta, osaatko varmasti tehdä täydellisen viittauksen ja viitata pohjatekstiin kirjoitelmassasi sujuvasti. Älä valitse aineistoaihetta, jos et osaa viitata pohjatekstiin!
- Kaunokirjalliset tekstit ja kuva-aineisto vaativat analyyttisestä otetta ja päätelmät ja tulkinnat on pystyttävä perustelemaan pohjatekstistä tehdyillä havainnoilla. Jos tämä on vaikeaa, ei kannata valita kaunokirjallisuus- tai kuva-aihetta. Toisaalta jos näistä on sanottavaa, aihe voi tarjota hyvät mahdollisuudet erinomaisille pisteille!

Kaikkein tärkeintä on lukea huolellisesti tehtävänanto ja noudattaa sitä. Kyse on koesuorituksesta testistä, jonka säännöt on laatinut ylioppilastutkintolautakunta ja kokeen tekijäryhmä. Sääntöjen mukaan pelaaminen kannattaa aina!

Tehtävä 1: Täsmällinen sanavalinta

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Joskus kirjoittaessaan käyttää ajattelematta väärää sanaa, joka kuulostaa vähän oikealta. Tällöin viesti ei oikein välity, teksti menee hämäräksi ja tulee olo, ettei kirjoittaja osaa kieltä kovin hyvin. Valitse aina juuri merkitykseen sopiva sana.

Harjoittele sanoilla, jotka menevät helposti sekaisin.
Tee molemmista sanoista virke, josta käy ilmi sanan merkitys.

a.
kaavio
kaavake




b.
jätös
jäte



c.
kiusaus
kiusaaminen



d.
vaihe
vaihde



e.
mellakka
mekkala



f.
näyttely
näytteleminen



g.
hiljalleen
hiljattain



h.
lipas
lippa

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tehtävä 2: Sidosteisuus

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tekstin sidosteisuus tarkoittaa sitä, että tekstissä kulkee punainen lanka. On selvää, miten sanat, virkkeet ja kappaleet liittyvät toisiinsa. Samalla sidosteisuus tekee tekstistä yhtenäisen tekstin.

Vinkkejä sidostamiseen:
– Suunnittele sanottavasi ja mieti asioiden järjestys.
– Yhdistä sidostavilla ilmauksilla asioita ja aihepiirejä tekstiisi sopivalla tavalla.
– Vertaile ja rinnasta asioita tuodaksesi tekstiin uutta.
– Hyödynnä monipuolisesti konjunktioita (=että, jotta, koska, kun, ja, sekä, mutta...), pronomineja (=minä, sinä, se, tämä, tuo, ne...) ja synonyymeja (kissa, katti, kolli).
– Käytä ylä- ja alakäsitteitä sekä erilaisia saman aihepiirin sanoja eli merkityskenttiä (nisäkäs - kissaeläin - kissa - kotieläin - lemmikki).
– Käytä vaihdellen abstrakteja ja konkreettisia käsitteitä ja anna esimerkkejä.
– Älä hyppää asiasta toiseen epäjohdonmukaisesti.
- Kappaleessa pitäisi olla ydinvirke, jota muut virkkeet tukevat. Yhdessä kappaleessa pitäisi käsitellä yksi aihekokonaisuus.
- Myös hyvä otsikko on sidosteisuuden keino. Otsikko antaa lukijalle tietoa, millainen teksti on tulossa ja mitä teksti käsittelee.


Muokkaa teksti sidosteisemmaksi esimerkiksi käyttämällä pronomineja ja muita sidostavia sanoja. Kiinnitä huomiota myös kappaleiden sisäiseen rakenteeseen. Muuta siis teksti sellaiseksi, että asiat sidostuvat toisiinsa. Voit muuttaa sanoja, esitysjärjestystä, lauseiden ja virkkeiden rakennetta. Älä poista sisältöä!


Muokkaa tätä tekstiä:

Charles Dickensin romaani Oliver Twist (1838) kertoo orvon pojan tarinan. Poika päätyy varkaaksi. Oliver Twistiä ja muita köyhäintalon asukkaita pahoinpidellään. Oliver Twist elää köyhäinkodissa epäinhimillisen emännän armoilla. Oliverin äiti kuolee synnytyksen jälkeen ehtimättä kertoa nimeään. Oliver Twist on muiden asukkaiden tapaan aliravittu.

Kunnan köyhäinhoitolautakunnan viranomaiset käyvät köyhäintalossa määrätyin väliajoin. Köyhäintalon emäntä, kunnan viranomaiset ja osittain vahtimestarikin syyllistyvät käsittämättömiin laiminlyönteihin. Lasten ja koko köyhäintalon hoito on surkealla tolalla. Välinpitämättömyys vähäosaisia kohtaan näkyy kaikkien vastuullisten päättäjien toiminnassa.

Lasten ruokkimiseen suunnatuista rahoista menee suuri osa rouva Mannin omiin tarpeisiin. Köyhäinkodin pitäjä rouva Mann on sairas ihminen. Mannin työnä on hoitaa lapsia. Lapset ovat kokeneet elämässä kovia. Mann kohtelee heitä kaltoin. Mrs. Mann antaa kunnan tarkastajien ymmärtää, että lapsia kohdellaan hyvin. Todellisuudessa hän tapattaa lapsia ja kavaltaa heille suunnattuja rahoja.


Kirjoita paranneltu, sidosteinen teksti tähän:

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Itsearviointia ja palautetta

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1 = Täysin eri mieltä
5 = Täysin samaa mieltä
Väite12345
Osaan oppitunnin asiat.


Mikä tehtävään vastaamisessa oli helppoa?


Mikä tehtävään vastaamisessa oli vaikeaa?


Muita terveisiä opettajalle:

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen