3. luokan englanti
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä - Oppilas on tietoinen lähiympäristönsä kielistä. |
S1 | L2 | Harjoitellaan tervehtimistä, hyvästelemistä, kiittämistä ja anteeksipyytämistä englannin kielellä. Tutustutaan omassa elinympäristössä esiintyviin vieraisiin kieliin ja eri tapoihin kirjoittaa. Havainnoidaan englannin kielen esiintymistä Suomessa. |
T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia |
S1 | L1, L2 | |
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä - Oppilas tutustuu sanoihin, jotka ovat samankaltaisia englannin ja suomen kielessä. - Oppilas on tietoinen joistakin englannin ja suomen kielen rakenteellisista eroavaisuuksista. |
S1 | L1, L2 | Tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen ja tutustutaan sanoihin, jotka ovat samankaltaisia englannin ja suomen kielissä. Havainnoidaan englannin ja suomen kielen eroja, esim. prepositiorakenne. |
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa - Oppilas tietää, että on olemassa monenlaista englanninkielistä aineistoa. |
S1 | L2, L3 | Tutustutaan internetistä, kirjoista, peleistä jne. löytyvään ikäluokalle sopiviin englanninkielisiin aineistoihin, joiden avulla pyritään herättämään kiinnostus englannin kieleen. |
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta - Oppilas käyttää oppimaansa rohkeasti. |
S3 | L2, L4, L5, L7 | Vuorovaikutusta harjoitellaan ainakin seuraaviin aihepiireihin liittyen: minä itse, perhe, lemmikit. |
T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja - Oppilas rohkaistuu käymään pienimuotoista keskustelua. |
S3 | L4 | Harjoitellaan tervehtimistä, itsensä esittelyä, itsestä ja perheestä kertomista sekä kysymysten tekemistä vastaavista asioista. |
T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita - Oppilas osaa tervehtiä, kiittää ja pyytää kohteliaasti. - Oppilas osallistuu peleihin, leikkeihin, lauluihin, draamaan jne. |
S3 | L2, L4 | Korostetaan kohteliaan kielenkäytön tärkeyttä. Harjoitellaan viestintää lapsen elämään kuuluvissa asiointitilanteissa käyttämällä hyödyksi pelejä, leikkejä, lauluja ja draamaa. |
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita - Oppilas saa selvää helpoista tuttuja sanoja sisältävistä teksteistä. - Oppilas tunnistaa vaikeahkosta tekstistä tuttuja sanoja. - Oppilas osaa käyttää kuvia apuna tekstin ymmärtämisessä. |
S3 | L4 | Kannustetaan tutustumaan myös haastaviin teksteihin. Ohjataan oppilaita käyttämään kuva-aineistoa apuna tekstin ymmärtämisessä. Opetellaan tunnistamaan tekstistä tuttuja sanoja ja lauseita. Mahdollisuuksien mukaan oppilaita ohjataan käyttämään englanninkielistä materiaalia myös muissa oppiaineissa. |
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin - Oppilas osaa kertoa esim. itsestään, perheestään ja lemmikeistään käyttäen helppoja lauseita. |
S3 | L3, L4, L5, L7 | Itsestä, perheestä ja lemmikeistä kertominen käyttäen mm. be- have- ja can-verbejä. Esitellään substantiivien yksikkö ja monikko. Opetellaan lukusanoja. Tutustutaan ääntämismerkkeihin. Harjoitellaan kysymyslauseen intonaatiota. |
Kielenopiskelutaidot
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen - Oppilas uskaltaa käyttää englannin kieltä sallien virheet itselle ja muille. |
S2 | L1, L3 | Pyritään luomaan salliva opiskeluilmapiiri, jossa englannin opiskelu saa hyvän alun. Kannustetaan käyttämään rohkeasti uusia sanoja ja lauseita virheistä huolimatta. |
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten - Oppilas tekee annetut tehtävät. - Oppilas harjoittelee kieltä myös kotona tekemällä kirjalliset ja suulliset kotitehtävät. |
S2 | L1, L4, L5, L6 | Korostetaan oppilaiden omaa aktiivisuutta ja vastuuta kielen opiskelussa. Kannustetaan kielen harjoitteluun internettiä ja mobiilisovelluksia hyväksi käyttäen. Tutustutaan erilaisiin tapoihin opiskella englannin kieltä. Tutustutaan erilaisiin muistiinpainamiskeinoihin. |