7.3.1 Painoalueittain opiskelu
Tehostettu tuki
Kun yleinen tuki ei ole riittävää, oppilaan koulunkäynnistä tehdään pedagoginen arvio, siirrytään tehostettuun tukeen ja laaditaan oppilaalle henkilökohtainen oppimissuunnitelma. Tehostettu tuki on säännöllistä, suunnitelmallista ja sisältää mahdollisesti useita tukimuotoja. Oppilas opiskelee pääsääntöisesti omassa yleisopetuksen ryhmässä. Oppimääriä ei yksilöllistetä.
EO-ryhmä
2/16
EO-ryhmä
2/16
Painoalueittain opiskelu
- Eriyttämisen muoto tehostetun ja erityisen tuen aikana
- Oppimäärää ei ole yksilöllistetty
- Sisältää aineen välttämättömät sisällöt (ope määrittelee vrt. OPS), perustana:
- opetussuunnitelman perusteet
- hyvän osaamisen kuvaukset
- päättöarvioinnin kriteerit
- Painoalueet ovat oman vuosiluokan tavoitteita, ei alempien
- Kirjataan oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin
- Oppiaineen sisältöihin tutustuminen ehdottoman tärkeää, jotta osataan määritellä mitkä ovat välttämättömiä sisältöjä.
-> Oppiaineen tuntemus, erityisosaaminen, yhteistyö muiden opettajien kanssa, aineenopettajat jne.
- Oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin. Arvosanat ovat korkeintaan tasoa hyvä (8). Esimerkki painoalueittain tehdyn kokeen arvioinnista:
|
Painoalueittain tehdyn kokeen arvosana (e-koe) |
Vastaa yleisopetuksen arvosanaa: |
|
10 |
8 |
|
9 |
7-8 |
|
8 |
6-7 |
|
7 |
5-6 |
|
6 |
5 |
|
5 |
Tehdään yksilöllistetty koe |
- Kirjaukset tärkeitä; miten oppilas työskentelee, huoltajan antama tuki, miten oppilas osoittaa osaamisensa esim. suullisesti, iPadille, lisäaika kokeen tekemiseen, kokeen täydentäminen suullisesti, avustaja- ja tulkkipalvelu jne.
- Kokeet keskittyvät painoalueisiin
- käytännössä esim. matematiikassa keskitytään peruslaskutoimituksiin, soveltavat ja sanalliset tehtävät vähemmälle, lukuaineissa sisältö asioiden tiivistelmistä tai lähelle otsikkojen sisällöistä olevia asioita, (jos oppikirjasta löytyy tai opettajan tekemät aineistot), kielissä keskeiset sanat sanastoista (usein lihavoidut), ydinlauseet ja niiden sisällöt
- Painoalueittain opiskelu voi olla väliaikainen ratkaisu, joten opetuksen sisältöjä lisätään edistymisen mukaisesti. Mikäli oppilas ei saavuta ydinsisältöjen tavoitteita hyväksytysti -> yksilöllistäminen ajankohtainen
- Painoalueittain opiskelevalle oppilaalle yleisopetuksessa voi hyödyntää ns. e-kirjoja
Esimerkki painoalueittain opiskelusta:
- luokan oppilaalla suuria vaikeuksia matematiikassa hahmottaa kello ja aikakäsityksiä.
- Painotetaan oppimisessa näiden asioiden hallintaa ja ydinosaamista, jotta oppilas pärjäisi arjessaan aikaan liittyvien asioiden hoidossa -> osaisi lukea kelloa, hahmottaa ajan kulumista ja osaa aikalaskuja.
- Samalla voidaan karsia oppimistavoitteita esimerkiksi algebran oppimistavoitteista esim. yhtälöiden ja epäyhtälöiden ratkaiseminen.
- Arvioinnissa korostetaan oppilaan osaamisen muuttumista suhteessa omiin oppimistavoitteisiin.
Vihreässä kirjassa lisää painoaluittain opiskelusta.