Tällä viikolla Pihlan ja Pyryn seikkailut ovat jatkuneet kirjainten maassa. Uusina kirjaimina "taikakattilasta" paljastuivat O- ja I-kirjaimet. Tuttuun tapaan piirsimme kirjaintarinoista kuvat äidinkielen vihkoihimme ja teimme erilaisia kirjainharjoituksia. Lukutaitoiset oppilaat harjoittelivat lisätehtävänä virkkeen muodostamista kuvakorteista.

Oppilaille odotettu hetki oli keskiviikkona, kun lukukoira Jonne Aaron tuli esittäytymään luokkaan. Lukukoiratoiminnassa oppilas vuorollaan pääsee lukemaan kirjaa ääneen lukukoiralle. Lukukoiran tehtävänä on innostaa ja kuunnella lukijaa sekä olla läsnä. Luokkamme lukukoira on pieni yorkshirenterrieri Jonne Aaron. Vierailun aikana Eeva-ohjaaja kertoi oppilaille lukukoiratoiminnan käytänteistä ja oppilaat kuuntelivat hiiren hiljaa. Halukkaat saivat myös pienen hetken lukea koiralle. Lopuksi kaikki saivat myös silittää koiraa. Tällä kertaa Jonne Aaron esittäytyi koko luokalle ja seuraavalla kerralla aloitamme yhteiset lukuhetket. Lukukoiralle luetaan omassa tilassa, jossa oppilaan ei tarvitse jännittää ääneen lukemista. Oppilas saa myös itse valita luettavan kirjan. Jollain se voi olla pelkkiä tavuja tai vaikkapa itse keksitty tarina.

Käsityötunneilla keppihevoset ovat valmistuneet ja uutena projektina aloitimme sormineulonnan. Opetan uuden tekniikan aina tarinan avulla. Sormineulonnassa kerroin tarinan paimenesta ja neljästä lampaasta, jotka mielellään lähtivät paimenelta salaa seikkailulle. Vaikka paimen rakensi aidan, niin silti lampaat salaa hyppäsivät aidan yli ja lähtivät seikkailemaan vuoristoon. Tarinan myötä oppilaat loivat mielikuvan, jonka avulla uusi tekniikka on helppo muistaa. Luokassa kuuluikin, kuinka oppilaat palauttivat tavan mieliinsä itse tehden ja samalla toistaen: yli vuoren, ali vuoren, yli vuoren, ali vuoren... Ekaluokkalaiset ovat käsitöissä erittäin taitava ja innostunut ryhmä. Kaikki oppivat sormineulonnan ensimmäisellä tunnilla ja osa oli tehnyt käsityötä kotona ja ip-kerhossakin!

Kuvataidetunnilla sekoitimme ja maalasimme vihreän eri sävyjä. Tärkeää on, että oppilaat saavat kokemuksen eri värien laaduista ja oppivat, miten eri värit muodostuvat pääväreistä sekoittamalla.


Kuvataidetunnin alussa aina tarkastelemme edellisen viikon maalauksia. Töitä ei koskaan tarkastella nostaen hyviä tai huonoja töitä esiin, vaan töiden ominaisuuksista puhuen. Esim. Tuossa työssä keltainen on kirkkaana tai tässä sininen on aika varovaisesti esillä. Samalla on hyvä hetki opettaa oppilaille oman ja toisen työn kunnioittamista. Tällä kertaa oppilaat nostivat töistä esiin, miten joissakin sininen on vielä kovin ujosti keltaisen kaverina. Joissakin töissä keltainen ja sininen taas ovat aloittaneet yhdessä hurjan leikin, jossa uutena värinä syntyi vihreää.

Perjantaina teimme retken Björkenheimin sillan lähellä olevalle pienelle luonnonsuojelualueelle. Oppilaat olivat metsän kauneudesta haltioissaan. Lupasin, että voimme tehdä sinne retkiä jatkossakin. Metsässä oli hyvä nostaa esiin, mitä luonnonsuojelualue tarkoittaa ja miten luonnontilassa oleva metsä eroaa muista metsistä. Kerroin oppilaille tarinan, söimme eväät ja kuvakorttien avulla tutustuimme tarkemmin tämän viikon eläimeen; siiliin. Oppilailla olikin paljon kerrottavaa omista kohtaamisista siilien kanssa. Lopuksi oppilaat saivat leikkiä metsässä vapaasti. Ympäristöopissa palautimme mieleen retkellä opitut asiat sekä askartelimme luonnonmateriaaleista pienet hiiret.