Aamun jaksotunneilla jatkoimme kirjaimiin tutustumista. Oppilaat ovat hoksanneet, miten uudet kirjaimet nousevat tarinasta esiin ja veikkailevat niitä innokkaasti! Viikon aikana luokassa olevaan "taikakattilaan" ilmestyikin uusina kirjaimina A- ja R-kirjaimet. Molemmista kirjaimista on tullut viime viikon tapaan pieni kotitehtävä (tiistaina ja torstaina). Sujuvan kirjoittamisen takia painotan oppilaille kirjainten oikeita piirtosuuntia ja harjoittelemme niitä tunnilla vihkoon piirtämällä. Lisäksi oppituntien aikana luemme taululta yhteen ääneen tavuja ja lyhyitä sanoja. Lopputunnista usein tutustumme vielä uuteen kirjaimeen toiminnallisesti pelien ja leikkien avulla. Tehtävissä eriytän oppilaita oman tasoisen tehtävän pariin. Koska luokkatilanteessa luemme paljon kuorolukuna, halusin kuulla oppilaiden lukemista myös kahden kesken. Niinpä keskiviikon lukutunnin aikana tein luokan ulkopuolelle pienen lukupisteen, jonne pyysin oppilaita vuorollaan lukemaan ääneen. Tällä välin muut oppilaat lukivat tai selailivat luokassa kirjoja hiljaisesti. Ehdin luetuttaa tunnin aikana puolet oppilaista, joten jatkan vielä ensi viikolla. Lukutaito vaikuttaa kuitenkin kaikilla kehittyvän hyvään tahtiin! Keskiviikkona vietettiin myös kansainvälistä lukutaitopäivää, jolloin luokan innokkaimmat lukijat osallistuivat lukuvälkälle. 

Maanantain ja tiistain käsityötunneilla valmistui ensimmäiset keppihevoset. Varmasti ensi viikolla saamme loputkin valmiiksi, koska sen verran hyvässä vaiheessa ovat kaikkien työt. Keppihevoset ovat saaneet osakseen paljon ihailua ja rakkautta. Oppilaat menevät hoitamaan niitä ensimmäisenä aamulla, kuljettavat mukana välituntisin ja käyvät vielä silittämässä ennen kotiinlähtöä. Osa haluaisi viedä kepparin jo kotiin, mutta ne ovat niin mukavaa välituntipuuhaa, että pidämme ne vielä muutaman viikon koulussa.

Perjantaina kävimme retkellä Piirin kirkon vieressä olevassa metsässä. Yhdistin retkeen äidinkielen ja ympäristöopin sisältöjä. Matkalla etsimme R- ja A-kirjaimella alkavia sanoja, joita lauloimme jonossa kävellessä. Metsässä istuimme vilttien päälle keskustelemaan lähiluonnosta ja kiinnitin oppilaiden huomiota elollisen ja elottoman luonnon eroihin. Lisäksi Suomen eläimistä tutustuimme tarkemmin oravaan. Tämän jälkeen söimme eväitä ja leikimme. Ohjatun leikin lisäksi oppilaille jäi hetki aikaa vapaaseen leikkiin. Tällä kertaa koko luokka hakeutui suuren kuusen alle ja kiipeilemään puuhun. Erityisesti minua ilahdutti, että saman kuusen alle mahtui koko luokka yhdessä leikkimään! 

Kouluun palattuamme jatkoimme retkellä käsiteltyjen aiheiden syventämistä ympäristöopin tunnilla. Pidin myös poikkeuksellisesti itse katsomusaineen tunnin. Viimeisellä tunnilla oppilaat vaikuttivat jo aika väsyneiltä ja kivalta kuulostavat viikonloppusuunnitelmat olivat kovasti mielessä. Lopputunnista pidinkin pienen rentoutushetken, jonka aikana luin oppilaille kirjaa ääneen ja he saivat makoilla vilttien alla kuuntelemassa tarinaa.