Noin vain laukkasi lomalaitumelta hieno joukko 2. ja 3. luokan oppilaita yhdeksi kultaiseksi 18 oppilaan yhdysluokaksi!

Luokastamme löysi jokainen istumapaikkansa ja asettui kuulemaan, mitä kaikkea opettaja kertoi edessä olevan tätä lukuvuotta ajatellen. Jaksotunneilla tulisimme opiskelemaan aina koko joukollamme, kuten myös käsityön, kuvataiteen ja katsomusaineen tunnilla. Luokka-asteiden mukaisia ryhmäjakoja puolestaan tulisi eteen kielissä, matematiikan ja äidinkielen viikkotunneissa, liikunnassa ja musiikissa.






Aloitimme heti äidinkielen jaksolla ja olemme tutustuneet ja vahvistaneet taitojamme sanaluokkien parissa. Sulo substantiivi kalastaa sanoja puheen virrasta syöttinään kysymykset ”mikä” ja ”kuka”, Tarmo verbisen koukkuun jäävät sanat syötillä ”mitä tekee” ja Armas adjektiivin syöttinä on kysymys ”millainen”. Äidinkielen vihkotyötä aloitettiin omat vahaliidut omaan hienoon penaaliin järjestäen. Jaksotunnin aloittavat aina toiminnalliset aamutoimet, lorut, runot, liike, laulu ja huilunsoitto. Opeteltavaan aiheeseen tutustutaan opettajan esittelemänä tarinana ja mahdollisimman eläydyttävänä mielikuvana. Vihkotyössä kirjaamme ylös opittua asiaa kuvin ja sanoin, valmistamme omaa oppikirjaa aiheesta. Opettaja antaa mallin, mutta oma mieli kiinnittyy tarinan yksityiskohtiin, ja kuvat tekevät aiheen juuri kunkin oppilaan ikiomaksi.

Yleisnimiä ja erisnimiä lähestyimme kirjoittamalla vihkotyöhön kaikkien luokkakavereiden etunimet isolla alkukirjaimella ja substantiivien monikkoa harjoittelimme ”järjestelemällä Sulon sotkuista työhuonetta” vihon sivuilla. Pienaakkosten piirtämistä kakkoset ovat lisäksi harjoitelleen omilla äidinkielentunneillaan rakennettuaan vihon sivulle professori Vauhtimielen koneen, joka muuttaa kirjaimet suuraakkosista pieniksi. Kolmoset harjoittelevat sujuvaa virkkeen oikeinkirjoitusta: iso alkukirjain ja lopetusmerkki itsevarmasti paikoillaan asettuneena joka virkkeessä. Kertomusaineistona olen kertonut Hölmölän kylästä ja hölmöläisten uudistusmielisestä ja hyvätahtoisesta, mutta lapsia hihityttävän pöhköstä otteesta tarttua monenlaisiin vanhan ajan kyläyhteisön tehtäviin. Hyvin jäävät tarinat oppilaille muistiin, kun seuraavana päivänä kysyn kertomastani.





Loppuosana jaksotuntia ovat etenkin nyt aluksi olleet yhdysluokaksi opettelevaa ryhmäämme ryhmäyttävät leikit. Olen myös suunnitellut äidinkielen aiheisiin liittyen paljon paritehtäviä ja pelillisyyttä sekä pyrkinyt rakentamaan istumajärjestyksen siten, että oppilaat ovat tekemisissä yli luokkarajojen tai vähän aiempaa vähemmän tutun luokkakaverin kanssa. Koulunkäynninohjaajamme avustaa kokonaiset koulupäivät meitä ja on tuttu monelle oppilaalle jo ennestään iltapäiväkerhosta.

Käsityössä on viimeistelty aiemmalta vuodelta kesken jääneitä töitä ja joka elokuun viikko on valmistunut kakkosten huilupusseja luokan huilunaulakkoon roikkumaan. Työn valmiiksi saaminen on ison urakan ihana palkinto. Kuvataiteessa on maalattu siveltimet keskittyneesti suihkien ja katsomusaineessa juteltu syntymäpäivään, ystävyyteen ja omaan sukuun liittyvistä aiheista. Kaikkien meidän sukunimien merkitykset piirtyivät yhteen suureen taulukuvaan, josta kukin sai arvata omaa osuuttaan kuvaan ja myöhemmin piirtää omaan vihkoonsa. Mahtavatkohan vanhemmat löytää oppilaan sukunimen kuvasta… Syntymäpäiväkortit on piirretty open kätköön odottamaan sopivia hetkiä viettää kunkin omat koulusynttärit. Jonossa on kesän sankareita, joten syksyn aikana saan kruunata monena päivänä sankarin kavereiden laulua ja kauniita toivotuksia kuulemaan.


Olemme tehneet yhden sadepisaroiden raikastaman metsäretken ja yhden koko päivän luokkaretken linja-autolla. Kotitehtävävihot on aloitettu ja tunnollisesti kukin on pitänyt tehtävistään huolta, kun niitä seuraavana päivänä tarkistetaan.




Open ilo on 18 erilaista kädenpuristusta, silmäparia ja ”hyvää huomenta” luokan ovella joka aamu. Kun ovi sulkeutuu ja alan lukea ääneen lyhyen pätkän aamusatuamme - Astrid Lindgrenin ”Mio, poikani Mioa” - tunnen, että tässä kuuntelee nyt kukin oman perheensä aamusta yhteiseen koulupäivään kiiruhtanut oppilas, mainio joukko - meidän luokka!