Kunnan OPS-sisältö

Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9

- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

7. luokka (2 vvt)

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.
Soveltuvin osin sisällöissä käsitellään Virtain alueen historiaa

Merkitys, arvot ja asenteet

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Ohjata oppilasta kiinnostumaan syvällisemmin historiasta tieteenalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena (L1–L7)	Kaikki sisältöalueet	Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta (L1–L5)	teollisuusyhteiskunnan synty, kehitys ja teollistumisen vaikutukset yhteiskunnalliset aatteet 1800-luvulla, niiden merkitys ja seuraukset ihmisen vaikutusmahdollisuudet omana aikanaan elämä autonomisessa Suomessa kulttuurin merkitys identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla imperialismi ensimmäinen maailmansota itsenäistyminen ja Suomen sisällissota	Historiatiedon hankkiminen	Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä (esim. teksti ja kuva)
Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin (L1, L2, L4)		Lähteiden tulkitseminen	Oppilas osaa lukea ja tulkita opetukeen valittuja lähteitä.

Historian ilmiöinen ymmärtäminen

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä (L1, L2, L3)	Sama kuin edellä	Kronologian ymmärtäminen	Oppilas osaa sijoittaa opetettuja asioita ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa (L1–L4, L6, L7)		Historiallinen empatia	Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille (L1, L2, L4)		Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa	Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittäviä tekijöitä vähemmän tärkeistä.
Ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta (L1, L2, L4)		Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen	Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.

Historiallisen tiedon käyttäminen

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen (L1, L2, L4)	Sama kuin edellä	Historian tulkitseminen	Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä tulkintoja.
Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä(L1–L4, L7)		Ihmisen toiminnan selittäminen	Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta (L1, L2, L4, L5)		Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen	Oppilas osaa arvioida historiasta tehtyjä tulkintoja.
Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta (L1, L2, L4, L5)		Historiatiedon tuottaminen	Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin eri lähteiden perusteella.
Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla (L1–L7)		Historiatietoisuus	Oppilas osaa kuvailla, miten tulevaisuutta voi ymmärtää historian tietojen avulla.

8. LUOKKA (2 vvt)

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista
Soveltuvin osin sisällöissä käsitellään Virtain alueen historiaa

Merkitys, arvot ja asenteet

Opetuksen tavoite

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan 8 osaaminen

Ohjata oppilasta kiinnostumaan syvällisemmin historiasta tieteenalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena (L1–L7)

Sisältöalueet 3-4

Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen (loivenna, muokkaa!)
Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta (L1–L5)	S3, S4 demokratia ja diktatuuri toinen maailmansota ihminen sodan jaloissa vainot, ihmisoikeus- rikokset ja ihmisoikeuksien edistäminen kylmä sota Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen Arjen historiaa 1900-luvulla Nykyisen maailmanpolitiikan juuret Kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteinen historia Poliittiset jännitteet maailmassa ja ratkaisut niihin	Historiatiedon hankkiminen	Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.
Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin (L1, L2, L4)		Lähteiden tulkitseminen	Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.

Historian ilmiöinen ymmärtäminen

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen (loivenna, muokkaa!)
Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä (L1, L2, L3)	Sama kuin edellä	Kronologian ymmärtäminen	Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa (L1–L4, L6, L7)		Historiallinen empatia	Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille (L1, L2, L4)		Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa	Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
Ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta (L1, L2, L4)		Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen	Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.

Historiallisen tiedon käyttäminen

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen (loivenna, muokkaa!)
Kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen (L1, L2, L4)	Sama kuin edellä	Historian tulkitseminen	Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.
Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä(L1–L4, L7)		Ihmisen toiminnan selittäminen	Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta (L1, L2, L4, L5)		Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen	Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta.
Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta (L1, L2, L4, L5)		Historiatiedon tuottaminen	Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla (L1–L7)		Historiatietoisuus	Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja.