Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6

Uskonnon tavoitteet

Opetuksen tavoitteet	3. lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas...
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin S1 L1	-Tutustutaan alustavasti kristinuskon keskeisiin käsitteisiin, symboleihin ja oppiin. -Perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, monilukutaito	-osaa nimetä kristinuskon lähteitä, tekstejä sekä niiden keskeisiä sisältöjä -tuntee muutaman keskeisen kristinuskon käsitteen, symbolin ja kristinuskon keskeisen sanoman
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin S1 L1, L2	-Tutustutaan luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan. -Syvennetään tietoja kirkkovuodesta (adventti, joulu, loppiainen), elämänkaaren kristillisistä rituaaleista sekä niihin liittyvästä moninaisesta tapakulttuurista . -Tutustutaan kirkkoon uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen	-osaa kertoa esimerkkien avulla kristinuskon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä.
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta S1, S2 L2, L3, L4	-Tarkastellaan Raamattua kirjana, erilaisia tyylilajeja sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Tutustutaan erityisesti Vanhaan testamenttiin (alku- ja patriarkkakertomukset, Egyptistä luvattuun maahan, paimenpsalmi). -Tutustutaan virsiin ja muuhun hengelliseen musiikkiin.	Uskonnon kielen ja symbolien tutkiminen	-tuntee keskeisiä Vanhan testamentin kertomuksia ja niiden opetuksia ja osaa soveltaa opetusta omassa elämässään.
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä S1, S2, S3 L4, L5, L6	-Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikulttuurissa (mm. kirkkotaide). -Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.	Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa	-osaa hakea tietoa useasta lähteestä.
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan S1, S3 L1, L2	-Tarkastelun kohteina ovat koulun lähialueilla vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt.	Uskonnon monilukutaito	-tutustuu ympärillä vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa S3 L2	-Kristinusko sekä alustavasti muut uskonnot ja uskonnottomuus suomalaisessa kulttuurissa ja arjessa siinä määrin, kun ne liittyvät oppilaiden elämään.	Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	-ymmärtää alustavasti kristinuskon vaikutuksia suomalaisessa kulttuurissa
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa S1, S3 L2, L5, L6	-Käyttäydytään asianmukaisesti erilaisissa tilaisuuksissa.	Uskonnon monilukutaito	-tietää, miten toimitaan ja pyrkii toimimaan asianmukaisesti ja kunnioittavasti
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin S1, S2, S3 L7	-Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita (ihmisen arvo erityisesti luomisen näkökulmasta)	Etiikkaa koskeva tieto	-tietää keskeisiä kristillisiä periaatteita
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta S2, S3 L2	Vrt. ET T6 -Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. -Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.	Ihmisoikeusetiikka	-tietää keskeisiä maailmanlaajuisia sopimuksia
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta S2, S3 L1, L3, L6	Vrt. ET T10 -Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta. -Käskyt elämää suojelevana lakina.	Eettinen pohdinta	-osaa pohtia valintojaan ja niiden seurauksia
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään S1, S2, S3 L1, L4, L6, L7	-Käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla. Vrt. ET T2 -Yhdessäelämisen ja oikeudenmukaisuuden kysymyksiä -Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot	-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään S3 L1	-Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi. -Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.	Ei arvioinnin kohteita

Opetuksen tavoitteet	4. lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas...
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin S1 L1	-Tutustutaan kristinuskon keskeisiin käsitteisiin, symboleihin ja oppiin. -Perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa nimetä kristinuskon lähteitä, tekstejä sekä niiden keskeisiä sisältöjä
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin S1 L1, L2	-Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin (Isä meidän-rukous ja Herran siunaus), jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan (lähetys- ja diakoniatyö). -Syvennetään tietoja kirkkovuodesta (pyhäinpäivä, pääsiäinen), elämänkaaren kristillisistä rituaaleista sekä niihin liittyvästä moninaisesta tapakulttuurista. -Tutustutaan syvällisemmin kirkkoon uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa kertoa esimerkkien avulla kristinuskon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta S1, S2 L2, L3, L4	-Tarkastellaan Raamattua kirjana (lyhenteet), erilaisia tyylilajeja sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. Tutustutaan erityisesti Uuteen testamenttiin (evankeliumit, Jeesuksen elämä, toiminta ja opetukset) -Otetaan huomioon virret ja muu hengellinen musiikki.	Uskonnon kielen ja symbolien tutkiminen	-osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä S1, S2, S3 L4, L5, L6	-Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikulttuurissa. -Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.	Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa	-osaa hakea tietoa useasta lähteestä. Oppilas harjoittelee arvioimaan löytämänsä tiedon luotettavuutta
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan S1, S3 L1, L2	-Tutustutaan erityisesti koulun lähialueella vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin ja niiden pyhiin tiloihin.	Uskonnon monilukutaito	-tutustuu ympärillä vaikuttaviin uskonnollisiin yhteisöihin
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa S3 L2	-Kristinusko sekä muut uskonnot ja uskonnottomuus suomalaisessa kulttuurissa ja arjessa siinä määrin, kun ne liittyvät oppilaiden elämään.	Uskonnon monilukutaito	-ymmärtää kristinuskon vaikutuksia suomalaisessa kulttuurissa
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa S1, S3 L2, L5, L6	-Käyttäydytään asianmukaisesti erilaisissa tilaisuuksissa. -Tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä.	Uskonnon monilukutaito	-tietää, miten toimitaan ja pyrkii toimimaan asianmukaisesti ja kunnioittavasti
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin S1, S2, S3 L7	-Opetuksessa tutustutaan kristinuskon tärkeimpiin eettisiin ohjeisiin: Kultainen sääntö, rakkauden kaksoiskäsky, kymmenen käskyä	Etiikkaa koskeva tieto	-tietää keskeisiä kristillisiä periaatteita ja niiden taustaa
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta S2, S3 L2	Vrt. ET T6 -Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. -Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.	Ihmisoikeusetiikka	-tietää maailmanlaajuisia eettisiä sopimuksia ja osaa mainita jonkun nimeltä
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta S2, S3 L1, L3, L6	Vrt. ET T10 -Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta.	Eettinen pohdinta	-osaa pohtia ja arvioida omia valintojaan, niiden motiiveja ja niiden seurauksia -osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään S1, S2, S3 L1, L4, L6, L7	-Käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla. Vrt. ET T2 -Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun (oikeudenmukaisuus).	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot	-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään S3	-Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.	Ei arvioinnin kohteita.

Opetuksen tavoitteet	5. lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas...
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin S1L1	-Tarkastellaan kristinuskon keskeisiä käsitteitä, symboleita ja oppia (armo, pelastus, Jumala Isänä ja Luojana). -Perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa nimetä kristinuskon lähteitä, tekstejä sekä niiden keskeisiä sisältöjä -osaa käyttää Raamattua
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin S1 L1, L2	-Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan. -Syvennetään tietoja kirkkovuodesta (helluntai, helatorstai, juhlakalenteri kotiseurakunnassa), elämänkaaren kristillisistä rituaaleista sekä niihin liittyvästä moninaisesta tapakulttuurista. -Tutustutaan syvällisemmin kirkkoon uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa kertoa esimerkkien avulla kristinuskon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta S1, S2 L2, L3, L4	-Tarkastellaan Raamattua kirjana, sen erilaisia tyylilajeja sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. -Raamatun omatoiminen käyttö. -Otetaan huomioon virret ja muu hengellinen musiikki.	Uskonnon kielen ja symbolien analysointi	-osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä S1, S2, S3 L4, L5, L6	-Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikulttuurissa. -Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.	Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa	-osaa hakea tietoa useasta lähteestä -harjoittelee arvioimaan löytämänsä tiedon luotettavuutta ja objektiivisuutta
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan S1, S3 L1, L2	-Tutustutaan kristinuskon syntyyn ja kristinuskon alkuvaiheisiin sekä leviämiseen. Huomioidaan kristinuskon moninaisuus ja erityisesti protestanttisuus osana kristinuskoa. -Tutustutaan alustavasti Martin Lutherin ja Mikael Agricolan merkitykseen uskonnon uudistajina. -Tutkitaan Suomen ja Euroopan uskonnollista ja katsomuksellista nykytilaa ja sen taustaa sekä uskonnottomuutta.	Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	-tunnistaa uskontojen merkityksiä yhteiskuntien kehityksessä, kulttuurissa ja mediassa ja osaa antaa niistä esimerkkejä
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa S3 L2	-Tutustutaan kristinuskon vaikutukseen ja historiaan Euroopassa kristinuskon syntyvaiheista keskiajan loppuun. -Pohditaan Paavalin ja varhaisen kristillisyyden merkitystä kristinuskon kehittymiselle maailmanuskonnoksi (apostolien teot). -Tutustutaan alustavasti muihin uskontoihin.	Uskontoa koskeva tieto	-osaa kuvata kristinuskon pääpiirteet sekä suurimpien kristillisten kirkkokuntien keskinäiset suhteet
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa S1, S3 L2, L5, L6	-Käyttäydytään asianmukaisesti erilaisissa tilaisuuksissa. -Tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä.	Uskonnon monilukutaito	-tietää, miten toimitaan ja pyrkii toimimaan asianmukaisesti ja kunnioittavasti
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin S1, S2, S3 L7	-Alustavasti tutustutaan ekumeniaan ja uskontodialogiin. -Tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä	Uskontoa ja etiikkaa koskeva tieto	-tunnistaa ja osaa nimetä opiskeltavan uskonnon eettisiä opetuksia sekä uskontoja ja katsomuksia yhdistäviä eettisiä periaatteita
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta S2, S3 L2	Vrt. ET T6 -Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. -Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.	Ihmisoikeusetiikka	-tietää YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen ja osaa kertoa jonkin esimerkin ihmisoikeuksista
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta S2, S3 L1, L3, L6	Vrt. ET T10 -Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta.	Eettinen pohdinta	-osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta -osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään S1, S2, S3 L1, L4, L6, L7	-Käsitellään keskeisiä elämään ja kuolemaan liittyviä kysymyksiä, tunteita ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla sekä oppilaiden arjesta nousevista teemoista. Vrt. ET T2 -Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen, kokemusten sanallistamiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun (yhdessä eläminen).	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot	-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään S3 L1	-Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.	Ei arvioinnin kohteita.

Opetuksen tavoitteet	6. lk	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit Oppilas...
T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin S1 L1	-Syvennetään tietoa kristinuskon keskeisistä käsitteistä, symboleista ja opista (vuorisaarna, lähimmäisen rakkaus, kristillinen rauhankasvatus). -Perehdytään Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa nimetä kristinuskon lähteitä, tekstejä sekä niiden keskeisiä sisältöjä -osaa käyttää Raamattua
T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin S1 L1, L2	-Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan (seurakunta tukea antavana yhteisönä). -Syvennetään tietoja kirkkovuodesta, elämänkaaren kristillisistä rituaaleista sekä niihin liittyvästä moninaisesta tapakulttuurista. -Tutustutaan syvällisemmin kirkkoon uskonnollisena rakennuksena, kirkkoarkkitehtuuriin ja siihen liittyvään symboliikkaan.	Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito	-osaa kertoa esimerkkien avulla kristinuskon keskeisistä rituaaleista, tavoista ja pyhistä paikoista sekä kuvata niiden merkitystä
T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta S1, S2 L2, L3, L4	-Tarkastellaan Raamattua kirjana, sen erilaisia tyylilajeja sekä uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta. -Otetaan huomioon virret ja muu hengellinen musiikki.	Uskonnon kielen ja symbolien analysointi	-osaa antaa esimerkkejä uskonnollisesta kielestä ja sen vertauskuvallisuudesta
T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä S1, S2, S3 L4, L5, L6	-Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikulttuurissa. -Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskontoon liittyvien teemojen käsittely mediassa ja populaarikulttuurissa.	Oppimaan oppimisen taidot uskonnon opiskelussa	-osaa hakea tietoa useasta lähteestä -harjoittelee arvioimaan löytämänsä tiedon luotettavuutta ja objektiivisuutta
T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan S1, S3 L1, L2	-Tutustutaan kristillisiin kirkkokuntiin (idän ja lännen kirkko). -Kristinusko eri maanosissa sekä kristinuskon historian ja nykyhetken tärkeitä henkilöitä (mm. Martin Luther ja Mikael Agricola uskonnon uudistajina). -Tärkeinä tarkastelun kohteina ovat koulun lähialueilla vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt.	Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	-tunnistaa uskontojen merkityksiä yhteiskuntien kehityksessä, kulttuurissa ja mediassa ja osaa antaa niistä esimerkkejä -osaa kuvata suomalaisen ja eurooppalaisen uskonnollisuuden juuria pääpiirteissään
T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa S3 L2	-Pohditaan varhaisen kristillisyyden merkitystä kristinuskon kehittymiselle maailmanuskonnoksi. -Tutustutaan alustavasti juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia yhdistäviin profeettoihin, pyhiin paikkoihin ja kertomuksiin sekä Jeesuksen asemaan näissä uskonnoissa.	Uskontoa ja kulttuuria koskeva tieto	-osaa kuvata juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin pääpiirteet sekä niiden keskinäiset suhteet
T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa S1, S3 L2, L5, L6	-Käyttäydytään asianmukaisesti erilaisissa tilaisuuksissa. -Tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä.	Uskonnon monilukutaito	-tietää, miten toimitaan ja toimii asianmukaisesti sekä kunnioittavasti
T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin S1, S2, S3 L7	-Tutustutaan ekumeniaan, yleiskirkolliseen käsitteistöön (esim. kirkko, seurakunta, pappi, piispa, patriarkka, paavi) ja uskontodialogiin sekä tarkastellaan uskontoja mediasta ja populaarikulttuurista otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä. -Syvennetään kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä, kymmentä käskyä ja vuorisaarnaa. -Pohditaan Kultaisen säännön etiikkaa kristinuskossa ja eri uskonnoissa	Etiikkaa koskeva tieto	-tunnistaa ja osaa nimetä opiskeltavan uskonnon eettisiä opetuksia sekä uskontoja ja katsomuksia yhdistäviä eettisiä periaatteita
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta S2, S3 L2	Vrt. ET T6 -Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. -Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.	Ihmisoikeusetiikka	-tietää YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä ihmisoikeuksista
T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta S2, S3 L1, L3, L6	Vrt. ET T10 -Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta. -Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. -Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.	Eettinen pohdinta	-osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta -osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan
T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään S1, S2, S3 L1, L4, L6, L7	-Käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita (ilo, suru, kateus, itsekkyys, myönteinen minäkäsitys, kasvaminen itsenäiseen uskonnolliseen elämään) ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla. Vrt. ET T2 -Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.	Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot	-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään
T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään S3 L1	-Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.	Ei arvioinnin kohteita.