1. vuosiluokka

Tavoite	Sisältö	Arviointi	Hyvä osaaminen
T1, T10, T14, T15	S1 Kasvu ja kehitys - kehon osat - tunteiden ja kehon hallinta - terveelliset elämäntavat	- Osaako oppilas hahmottaa kehonsa osia? - Osaako oppilas nimetä ja hallita tunteitaan? - Tietääkö oppilas, mitä terveelliset elämäntavat ovat?	- Oppilas osaa nimetä kehon osat. - Oppilas osaa nimetä ja hallita tunteitaan. - Oppilas osaa kertoa ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja.
T1, T8, T9, T10	S2 Kotona ja koulussa toimiminen - tutustutaan kodin koneisiin ja laitteisiin - turvataidot kotona ja liikenteessä - koulu toimintaympäristönä - arjen tilanteissa eläminen	- Tietääkö oppilas, mitä kodinkoneita ja laitteita kotona on? - Osaako oppilas olla turvallisesti kotona? - Osaako oppilas koulumatkaa koskevat liikennesäännöt ja koulun säännöt?	- Oppilas osaa nimetä kotona käytettävät kodinkoneet. - Oppilas tietää, kuinka olla turvallisesti kotona. - Oppilas hahmottaa tärkeimmät liikennesäännöt ja tietää koulun säännöt.
T1, T2, T4, T6, T12, T13	S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi - lähiympäristön tarkkailu ja havainnointi eri vuodenaikoina - Suomen karttaan tutustuminen	- Osaako oppilas nimetä asioita lähiympäristöstään? - Havaitseeko oppilas vuodenaikojen erot? - Hahmottaako oppilas Suomen kartan ja oman paikkakunnan sijainnin siinä?	- Oppilas tietää oman lähiympäristönsä ja osaa nimetä siihen liittyviä asioita. - Oppilas erottaa vuodenajat toisistaan ja osaa kertoa niiden eroavaisuuksista. - Oppilas hahmottaa Suomen kartan ja osaa sijoittaa oman paikkakunnan sinne.
T1, T2, T4, T5, T6, T7, T9, T11, T12	S4 Tutkiminen ja kokeileminen - keksiminen, kokeileminen, pienet tutkimukset, ongelmanratkaisut omassa lähiympäristössä ja arjessa	- Innostaako oppilasta tehdä pieniä tutkimuksia omassa lähiympäristössä ja arjessaan?	- Oppilas on innostunut tekemään pieniä tutkimuksia omassa lähiympäristössään.
T1, T7	S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen - vesi ja ilma - vuodenajat	- Ymmärtääkö oppilas, miksi vesi ja ilma ovat tärkeitä edellytyksiä elämälle? - Havaitseeko oppilas vuodenaikojen erot?	- Oppilas osaa kertoa veden ja ilman merkityksestä elämälle. - Oppilas erottaa vuodenajat toisistaan ja osaa kertoa niiden eroavaisuuksista.
T1, T3	S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen - omat valinnat	- Osaako oppilas nimetä ja käyttää kestävän elämäntavan perusedellytyksiä?	- Oppilas ymmärtää kestävän elämäntavan merkityksen ja kiinnittää huomiota omiin valintoihinsa.

0 kommenttia

2. vuosiluokka

Tavoite	Sisältö	Arviointi	Hyvä osaaminen
T1, T10, T14, T15	S1 Kasvu ja kehitys - tutustutaan kehon osiin ja elintoimintoihin - käydään läpi ihmisen elämänvaiheet - pohditaan oman ikäkauden kasvua ja kehitystä - itsensä ja muiden arvostaminen	- Osaako oppilas nimetä kehon osia ja hahmottaa elintoimintoja? - Tiedostaako oppilas eri elämänvaiheet? - Hahmottaako oppilas oman kasvunsa ja kehityksensä? - Arvostaako oppilas itseään ja muita?	- Oppilas osaa nimetä kehon osia ja hahmottaa elintoimintoja. - Oppilas tiedostaa eri elämänvaiheet. - Oppilas hahmottaa oman kasvunsa ja kehityksensä sosiaalisessa konteksissa. - Oppilas arvostaa itseään ja muita.
T1, T8, T9, T10	S2 Kotona ja koulussa toimiminen - ensiaputaidot, onnettomuustilanteissa toimiminen - kiusaamistilanteiden tunnistaminen ja ehkäiseminen - henkilökohtainen koskemattomuus	- Tietääkö oppilas, kuinka onnettomuustilanteissa toimitaan? - Tunnistaako oppilas kiusaamistilanteen? - Ymmärtääkö oppilas, mitä on henkilökohtainen koskemattomuus?	- Oppilas tietää, kuinka onnettomuustilanteissa toimitaan. - Oppilas tunnistaa kiusaamistilanteen. - Oppilas ymmärtää, mitä on henkilökohtainen koskemattomuus.
T1, T2, T4, T6, T12, T13	S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi - pihan, puiston ja niityn tarkkailu - yksinkertaiset kartat	- Erottaako oppilas luonnon ympäristön ja rakennetun ympäristön toisistaan? - Tunnistaako oppilas pihan, puiston ja niityn eliöstöä? - Hahmottaako oppilas yksinkertaisia karttoja lähiympäristöstään?	- Oppilas erottaa luonnon ympäristön ja rakennetun ympäristön toisistaan. - Oppilas tunnistaa pihan, puiston ja niityn eliöstöä. - Oppilas hahmottaa yksinkertaisia karttoja lähiympäristöstään.
T1, T2, T4, T5, T6, T7, T9, T11, T12	S4 Tutkiminen ja kokeileminen - keksiminen, kokeileminen, pienet tutkimukset, ongelmanratkaisut omassa lähiympäristössä ja arjessa	- Osaako oppilas kokeilla ja tutkia lähiympäristönsä yksinkertaisia ilmiöitä?	- Oppilas osaa kokeilla ja tutkia lähiympäristönsä yksinkertaisia ilmiöitä.
T1, T7	S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen - marjat ja sienet - puutarhan satoa - avaruuteen tutustuminen - ajan käsitteet	- Tunnistaako oppilas keskeisimpiä metsän ja puutarhan kasveja, marjoja ja sieniä? - Tunnistaako oppilas aurinkokunnan osia? - Hallitseeko oppilas avaruudellisia ajanjaksoja?	- Oppilas tunnistaa keskeisimpiä metsän ja puutarhan kasveja, marjoja ja sieniä. - Oppilas tunnistaa aurinkokunnan osia. - Oppilas hallitsee avaruudellisia ajanjaksoja.
T1, T3	S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen - lajittelu ja kierrätys	- Ymmärtääkö oppilas lajittelun ja kierrätyksen merkityksen?	- Oppilas ymmärtää lajittelun ja kierrätyksen merkityksen.

Merkitys, arvot ja asenteet

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen	S1-S6
T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä	S1-S6	L1, L6
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä	S1-S6	L3, L7

Tutkimisen ja toimimisen taidot

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään	S2-S4, S6	L3
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana	S1-S6	L1, L7
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin	S1-S6	L1, L4
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä	S1-S6	L1, L4
T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita	S1-S6	L3
T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien	S2, S4, S6	L3, L1
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista	S1-S6	L2, L3
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä	S1-S6	L5, L4

Tiedot ja ymmärrys

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla	S1-S6	L1
T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina	S1-S6	L4, L1
T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista	S1-S6	L2, L4
T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä	S1, S5	L3