Koulussamme oppilaat osallistuvat oman oppimisensa arviointiin monin eri tavoin: oppilaat arvioivat oppimistaan sekä suullisesti että kirjallisesti (itsearviointi), oppilaat arvioivat toisiaan (vertaisarviointi) ja opettaja ja oppilas tai opettaja ja koko opetusryhmä käyvät yhteisiä arviointikeskusteluja. Arvioinnista saatavaa tietoa hyödynnetään mm. oppimisen ja opettamisen suunnittelussa ja työskentelytapojen valinnassa. Itse- ja vertaisarvioinnissa korostetaan arvioinnin positiivista ja kannustavaa luonnetta. Oppilas voi esimerkiksi koota itselleen viikoittain onnistumisten listaa, jolloin huomio kiinnittyy epäonnistumisten sijaan positiivisiin oppimiskokemuksiin.

Jotta oppilaat voivat osallistua oppimisensa arviointiin, heidän tulee olla tietoisia siitä, mitä oppimisella tavoitellaan: Opetusjakson aluksi opetusryhmä ja ryhmän opettaja laativat yhdessä tavoitteet oppimiselle. Nämä tavoitteet kirjataan näkyviin, jotta ne on opiskelun edetessä helppo palauttaa mieleen. Tavoitteet voidaan kirjata esimerkiksi koulun peda.net-sivuille, oppilaiden vihkoon, tabletille tai luokan seinälle. Näiden yhteisten tavoitteiden lisäksi oppilas voi asettaa henkilökohtaisia oppimistavoitteita, jotka myös kirjataan näkyviin. Arvioinnin yhteydessä oppilas peilaa tavoitteenasetteluaan suoritukseensa. Oppilaalla voi olla myös lyhyen aikavälin tavoitteita paperilla näkyvissä (mikä on tavoitteeni tänään, tällä viikolla jne.) tai hän voi seurata omaa työskentelyään päiväkirjan muodossa, mikä helpottaa oman oppimisen havainnointia.