Vuosiluokka 5
Sisältöalueet
TUNTIMÄÄRÄ: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA
Oppimisen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen |
Merkitys, arvot, asenteet | ||
T1 ylläpitää kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi | S3 luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen S4 ohjattu kasvion laatiminen |
|
T2 omien opiskelutavoitteiden asettaminen, pitkäjänteinen työskentely niiden saavuttamiseksi ja oman osaamisen tunnistaminen | S1 tunnistetaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja sekä omaa oppimista tukevia asioita | L1, L6, L7 |
T3 oppia toimimaan ja vaikuttamaan yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi sekä arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle |
S2 arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen S3 Euroopan luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla S6 monikulttuurisessa maailmassa eläminen ja oman kulttuuriperinnön vaaliminen |
L3, L7 |
T4 kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä sekä niiden käyttäminen tutkimusten ja toiminnan lähtökohtana sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät: |
S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin |
L1, L7 |
T5 havaintojen ja mittausten tekeminen monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät |
S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin |
L1, L5 |
T6 syy- ja seuraussuhteiden tunnistaminen, johtopäätösten tekeminen tutkimusten tuloksista, tutkimusten ja niiden tulosten esittäminen eri tavoin sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät |
S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin |
L1, L5 |
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen sekä kokeileminen, keksiminen ja uuden luominen yhdessä toimien | S4 valitaan tutkimustehtäviä omasta elinympäristöstä | L3, L5 |
T8 toimiminen lähiympäristössä turvallisesti, vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti itseään suojellen | S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet | L3 |
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä tutkiminen ja toimiminen | S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet, ohjattu kasvion laatiminen |
L3 |
T10 harjoitellaan ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa, itsensä ilmaisemista, muiden kuuntelemista sekä tunteiden ilmaisemista, tunnistamista ja säätelyä | S1 oman kehon ja mielen viestien sekä omien ajatusten tiedostaminen ja tunnistaminen |
L1, L2, L3 |
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä vastuullisesti turvallisesti ja ergonomisesti |
käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6 |
L1, L4, L5 |
Tiedot ja ymmärrys | ||
T12 ympäristöön ja ihmisten toimintaan liittyvien ilmiöiden hahmottaminen ympäristöopin käsitteiden avulla, käsitteiden täsmällinen käyttö ja käsiterakenteiden kehittyminen | S2 arjen tilanteiden, ilmiöiden ja teknologian selittäminen eri tiedonalojen käsitteillä S5 yhteyttäminen, lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne |
L1 |
T13 ympäristöä ja sen ilmiöitä sekä ihmistä kuvaavien ja selittävien mallien tekeminen, käyttäminen, tulkitseminen ja ymmärtäminen |
S1 ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot, seksuaalinen kehitys sekä ihmisen lisääntyminen S5 yhteyttäminen, lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne |
L1, L5 |
T14 luotettavan tiedon hankkiminen, perusteltujen näkemysten ilmaiseminen sekä tietolähteiden ja näkökulmien tulkitseminen ja kriittinen arviointi | S3 Euroopan luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla |
L1, L2, L4, L5 |
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ekologinen ajattelu sekä ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtäminen |
S1 ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot, kasvun ja kehityksen eri vaiheet, seksuaalinen kehitys sekä ihmisen lisääntyminen S4 ohjattu kasvion laatiminen |
L1 |
T16 maantieteellinen ajattelu, maailman hahmottaminen, kartankäyttö- ja geomediataidot | S3 Euroopan maantieto, karttojen ja muun geomedian monipuolinen käyttö, luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen |
L1, L2, L5 |
T17 tutkitaan, kuvataan ja selitetään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakennetaan perustaa energian säilymisen periaatteen hahmottamiselle | S5 lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne |
L1, L3 |
T18 tutkitaan, kuvataan ja selitetään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakennetaan perustaa aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle | S5 aineiden olomuodot ja ominaisuudet, yhteyttäminen sekä veden kiertokulku |
L1, L3 |
T19 terveyden osa-alueet, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllisen kasvun ja kehityksen ymmärtäminen sekä terveysosaamisen soveltaminen arjessa | S1 käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä |
L1, L3 |