YHR-kokouksen pöytäkirja ke 25.9.2019 klo 8.00

Paikalla: Pasi, Kokkonen, Tarja Simola, Elisa Peussa, Jari Korhonen, Joonas Kuosa, Susanna Peltonen, Mari Haavisto, Mitsu Ahonen, Kaija Rämö, Mari Hokka, Viivi Ruotanen, Eveliina Hintsanen ja Vilma Peltonen

 

1§ Terveyden hoitaja Kaija Rämö esittäytyy ja kertoo omista käytänteistään.

Rokotusinfoa. Terveydenhoitaja on nopeasti käytettävissä akuuteissa tilanteissa, mutta terveystietoon yms. liittyvät asiat ovat enemmänkin koulun homma.

2§ Huoltajien ajatuksia ja ehdotuksia koulun ja hyvinvoinnin kehittämiseksi

Vanhemmilta kysytty, vastauksia 1. Koulun tapahtumat, jotka vaikuttavat vanhempiin, olisi hyvä tiedottaa kodeille hyvissä ajoin, jotta vanhemmat voivat huomioida vaikutuksen omiin työaikoihinsa. Keskustelua asiasta. Syytä huomioida tapahtumat, joihin vanhemmat voivat osallistua ja tiedottaa niistä hyvissä ajoin. Oppilaiden edustajien vastauksia heille esitettyihin kysymyksiin. Pitää muistaa tiedottaa sekä oppilaille että vanhemmille samat asiat. Keille kaikille viikkotiedotteita pitäisi lähettää? Terveydenhoitajalle ym. ”vierailijoille” pitää ilmoittaa työjärjestystä muuttavista tapahtumista.

3§ Alkuluokkaopetus toiminnan esittelyä ja 3-6 luokan syksyn kuulumiset

Tulossa alku-luokka sivuille kuvamateriaalia. Toiminta alkanut hyvin, suunnittelutyötä tulee enemmän, mutta on hyvä, että työtä tehdään tiiminä. 1. oppitunti on aina oman opettajan/ohjaajan kanssa. Kello 10 alkaa eskarien, 1. ja 2. luokkalaisten yhteinen toiminta sekaryhmissä. Ryhmäkoko 9-10 oppilasta, ryhmiä viisi. Yhteisen tunnin sisältö ympäristöoppia. Eri ryhmillä omat vastuualueet, esim. liikunta, musiikki, marjatieto, sienitieto, kädentaidot. Vastuualueet kiertävät. Ruokailun jälkeen toimitaan joko oman opettajan kanssa, tai ryhminä esim. lukutaidon mukaan jaettuna. Mahdollisuus oman tason mukaiseen opetukseen. 1. luokkalaisilla tällä hetkellä kaksi tasoa, ”lukevat” ja ”tavuttavat”. Tilanne kehittyy ajan kanssa. Tärkeää huomioida myös 2. luokkalaisten oikeus oman tasoiseensa opetukseen. Pedagogisten pelien/leikkien rooli opetuksessa. Oman opiskelun suunnittelua jo pienille oppilaille. Jatkumona iltapäiväkerho, jossa eri luokka-asteet ovat edelleen yhdessä. Uuden opetussuunnitelman ilmiöpohjainen opetus toteutuu. Työn suunnittelu ja arviointi opettajien/ohjaajien ja oppilaiden kesken. Oppilailla omat arviointivihot. Rehtorin huomautukset haasteista ja ongelmakohdista päiväkodin kanssa tehtävässä yhteistyössä. Erityisopettaja välittää oppilaiden tyytyväisyyden alkaneen lukuvuoden opetukseen. Oppilaiden edustajien kommentit. Eri koulujen tilanteita vertaillaan. Oppilaiden keskinäiset suhteet esikoululaisten, 1. ja 2. luokkalaisten kesken. Oppilaille toisinaan haastavaa, 2. luokkalaiset voivat turhautua liian helpoista tehtävistä, jos eriytetään liikaa ”alaspäin”.

3.-4. luokan opettajan kommentit alkaneesta lukuvuodesta. Työ-yhteisö on positiivinen. 4.-5. luokan opettajan ja 6. luokan opettajan kokemukset. Oppilaiden välisiä riitoja näyttäisi olevan vähemmän kuin aiempina vuosina. Liikunnallisuus tuntuu toteutuvan, sillä mahdollisesti vaikutus parantuneeseen ilmapiiriin.

4§ Koulumme hankkeet: Kansainvälinen päiväkoti&koulu-hanke (Kiina) ja kerhohanke

Jari (3.4. opettaja) vastaa kerhotoiminnasta. Tavoitteena järjestää säännöllisesti erikoisempia tapahtumia. Seuraavana vuorossa keilausta. Varat on suunnattu 3.-6. luokkalaisille. Luonnollisesti myös 1.- ja 2. luokkalaiset voivat osallistua joihinkin tapahtumiin koululla. Pyydetään huoltajilta ja opettajakunnalta ideoita, mitä voitaisiin toteuttaa määrärahoilla. Ei vielä olemassa kovin tarkkoja suunnitelmia. Oppilaskunnalta tullaan kysymään mielipiteitä ja ehdotuksia. Voiko/saako vesihiihtoa järjestää yksityishenkilön avulla? Turvallisuus tulee aina olla lähtökohtana. Varoja käytettävissä n. 9000e.

Kiinahanke. Vierailu Pekingissä viidessä eri koulussa. Hanke ollut haastava. Kiinasta tulossa marraskuussa vierailijoita, tarkoituksena viedä liikunnallista ja pedagogista osaamista Kiinaan, ja saada vastavuoroisesti jonkinlaista osaamista Kiinasta. Rahoitus yms. Hankkeen tarkoitus jatkua.